教育是奥林匹克主义的出发点和归宿，这是顾拜旦在奋力恢复奥林匹克运动之初就强调的。他提倡把奥林匹克运动与教育、文化相结合，促进人的均衡发展，培养公众集体主义精神和爱国热情。《奥林匹克宪章》明确写道：“奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创建一种在努力中求欢乐、发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则的生活方式。”

　　纵观历史上的奥运会，每个举办国都努力通过奥运会来教育、引导国民特别是青少年走上德智体美全面发展的道路。日本通过举办奥运会、公布《体育振兴法》，完成了从竞技体育到大众体育工作重心的转移。汉城奥运会的成功举办，使韩国青少年对体育的理解发生了翻天覆地的变化。

　　据有关方面统计，我国青少年学生的部分体能素质指标10多年来持续下降，各年龄组的肺活量水平继续下降，速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。这样下去，自然会影响青少年的心理、意志、品格和综合素质。

　　青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是民族生命力的体现、社会文明进步的标志、国家综合实力的重要方面。教育部和北京奥组委在2005年共同启动了“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划，面向全国4亿青少年，重点在中小学生中开展奥林匹克教育，普及奥林匹克知识，传播奥林匹克精神。2007年推出的“全国亿万学生阳光体育运动”，实践“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等理念。

　　我们期待着，北京奥运会能促使公众特别是青少年的文明程度与国民素质全面提升，使体育运动处处为人的和谐发展服务。