苦心人，天不负。这些成果的取得都是心血和汗水的结晶。今年正月初八，当许多人还沉浸在过年的喜庆中时，西安石油大学党委书记、博士生导师乔学光教授却带领他的科研创新团队，在位于该校二号教学楼的教育部、陕西省光电传感测井重点实验室里开始了刻苦攻关。

　　其实，这只是他们日常工作的一个缩影。多少个春夏秋冬，多少个寒来暑往，实验室的长明灯和油田输油管线静静流淌的原油，见证了乔学光教授与他的“战友”们鏖战科研战场的身影。

　　厚积薄发十年亮剑

　　乔学光教授带领的科研创新团队荣获国家技术发明奖二等奖的消息传出后，立刻在西安石油大学上下掀起了不小的冲击波，大家奔走相告，无不为之欢呼雀跃。

　　“学校好多年没拿到国家大奖了！”“这完全是由乔学光教授负责的课题组独立完成的，是我校创建以来获得的最高荣誉！”“作为一所普通大学，西安石油大学能够捧回国家技术发明二等奖，说明他们已经具备了获得国家大奖的科研能力和水平，有了高水平的学科带头人……”夸赞、褒奖、羡慕，像一串串欢快的音符，传遍了校园的角角落落。

　　然而，谁能想到，13年前，乔学光教授领导的课题组仅有3人，而且，当时他们连一台像样的仪器和设备都没有，3个人也只能挤在一间简陋的实验室里做实验。然而，就是在这样艰苦的条件下，“高温高压分布式光纤光栅传感技术”这一成果却在光纤传感器、信号解调系统、宽带光纤光源等研究开发方面，不但总体技术达到了国际先进水平，而且大幅度提升了我国在这一领域的研究水平。

　　火车跑的快全靠车头带

　　陕北不但养育了中国革命，也养育了许多像“高温高压分布式光纤光栅传感技术”科研团队学科带头人乔学光教授一样的杰出人才。

　　1978年的春天，乔学光作为我国恢复高考制度后的第一届大学生，从陕北老家佳县考入了西安交通大学。从农村插队劳动、乡村教师到四年大学生活，他深知求学的不易。因此，在这座知识的圣殿里，他如饥似渴地汲取知识的营养。四年后，他被分配到刚刚恢复建院的西安石油学院工作。在其后的岁月中，他不但出色地完成了自己的教学工作，还坚持到油田调查研究，将课堂教学与科研工作有机结合起来。他认为，物理学属于基础学科，要想在科研工作中取得成果，必须独辟蹊径，与石油工业生产应用结合起来，并力争在知识层次上得到提高和跃升。随后，他又来到中国科学院西安光学精密机械研究所继续学习深造，并获得了理学博士学位。1999年至2000年，他又远赴美国麻省理工学院和麻州大学进修学习。

　　作为课题组组长，乔学光教授总是带领他的科研创新团队锲而不舍地追求着他们的梦想和目标。1995年至今，他坚持“一个方向、一个团队、一个基地、一个带头人”的学科建设思路，瞄准国内国际前沿凝炼科研方向，组建科研队伍，建立科研基地，积累科研成果。而今，他的科研队伍由最初的3人，发展到现在已成为拥有教授、副教授等研究人员20余人，在读博士、硕士25人的科研团队。这支队伍学科结构合理，年富力强，团结协作，勇于创新，乐于奉献。科研基地所依托的陕西省光电传感测井重点实验室，从起初的校级重点实验室已晋升为省级重点实验室，现在已经立项建设国家教育部重点实验室。

　　在这个团队中，乔学光教授既当总指挥，又当战斗员。从项目立项申请的撰写、日常工作的安排、经费的使用、人员的调配，到科研报告、科研论文、专利申请，他都亲力亲为。他的言传身教影响着整个团队，他的作风带动和感染了整个团队。令人难忘的是暑假在实验室里度过的日日夜夜。西安的夏天酷热难耐，人动不动就会大汗淋漓。他只穿一件背心一件短裤，在实验室里一次又一次地做实验。困了，就躺一会儿，刚合了个眼，又爬起来，继续做……在当时正值科研攻关的关键时刻，他食不知味，夜不成眠，不分昼夜，专心致志地做实验，终于攻克了光纤传感、油气井下高温高压光纤传感检测、长输油气管线光纤光栅传感检测的一系列技术难关。

　　乔学光教授不但是一个优秀的学术带头人，还是一个好导师，好书记。做学问，他一丝不苟；做事情，他兢兢业业；做人，他更是用自己高洁的品格赢得了大家的口碑。他非常重视科学研究与教学内容的结合，注重教学模式、课程体系、教材、教学方法的研究。他讲授的“大学物理”课程在上世纪80年代就被评为全国石油高校“样板课”、“示范课”。他在教学和给学生上党课中注重教书育人，时时不忘把握学生的思想动向，做有针对性的思想教育，使每个学生都能端正思想，注重道德修养，全面发展。

　　作为一名领导，从1989年任物理教研室党支部书记，再到后来任教务处副处长、党委办公室主任、机关党总支书记，以至副院长、校党委书记，乔学光在不同的领导岗位上，都极大地发挥了自己的组织才能和领导艺术。特别是担任校党委书记以来，他团结班子一班成员，带领全校教职工，使西安石油大学迅速走上了发展的快轨道，取得了令人瞩目的成绩。乔学光教授也因此被评为陕西省有突出贡献专家、陕西省优秀教师、陕西省先进工作者。

　　三十余年的教学实践，使乔学光教授深知为人师表是教书育人的灵魂；二十余年的科技攻关，使他深知执着追求是自主创新的保证；十余年的大学管理，使他深知严谨治学是高校发展的关键。

　　团结一心集智攻关

　　面对获奖后的鲜花与掌声，乔学光教授显得谦虚而冷静。首先，他把成绩归功于国家政策的支持，归功于学校创造的条件，归功于团结、勤奋、奉献、创新的团队。他说，这次获奖者虽然只有6人，但其实不仅仅是这6人做出的成绩，成绩的背后是一个强大的创新团队。

　　走近这个团队，你会感到少有的和谐和融洽。即便是刚刚获得大奖，你也从他们身上找不到一丝丝骄傲的痕迹。

　　“氛围好，有创新，愿吃苦，能实干，肯奉献。”这代表了团队许多人的心声。

　　然而，谁能想到，打造这样一支作风过硬，能打硬仗的优秀团队，作为团队带头人的乔学光教授，倾注了怎样的心血？一些科研人员说，当初申请加入这个团队时，乔学光教授首先就对他们说：“到这里，第一要吃得起苦；第二要有坚强的毅力和韧劲儿，要有一干就是十几年甚至几十年的劲头。”

　　这是一支和谐的团队。在这个团队中，大家朝夕相处而无名利羁绊，虽然很苦很累，但心情舒畅。作为团队成员，大家既有共同目标又有各自的方向，有什么难题大家一块磋商，有什么困难，大家一块克服。在这个团队中，大家可以公开平等地讨论各类学术问题。不管是教授还是讲师、研究生，只要有好的想法和思路都可以谈出来，再集体讨论，如果可行马上就可以付诸实施。

　　这是一个奉献的团队。每个成员的身后都留下了一串串感人的故事———

　　贾振安教授老家在咸阳，距离西安仅一剑之遥。然而，每年假期他都忙于科研，没有时间回老家照顾年迈的老母。以致母亲过世的时候，他还在忙于工作。

　　傅海威教授由于暑假忙于做实验，就把两个双胞胎孩子撇在家里做作业。中午时候，当孩子给他打电话说肚子饿了的时候，他却说：“先喝点水吧。”实验做到下午时，他才忽然想起两个孩子还没有吃午饭呢。

　　王宏亮教授是团队中最年长的老师，可是他的工作劲头却丝毫不比年轻人逊色。节假日和双休日，他总是带领一班年轻人开展研究工作。有时为了采集实验数据，他总是通宵达旦地忙碌。

　　赵大壮老师大学里学的是机械专业，又在塔里木油田工作过三年，进入团队后对电工电子、物理电子、计算机知识刻苦钻研，动手能力强。不管是爱人生病住院还是手腕骨折，他都是因为工作忙不能陪护。

　　刘颖刚是团队里的年轻教师，几年来，深夜12点以前他从没睡过觉。爱人从怀孕到分娩不但很少让他照顾，而且还不顾身孕给他买菜做饭。妻子分娩后的第二天，他就回来上班了。

　　记者了解到，团队中许多年轻的教师，如刘颖刚、刘钦朋、禹大宽等等，他们都是婚后的第二天就上班了。让人更为感动的是，团队中搞科研的老师几乎都是兼职，但他们中从来没有人关心劳务费、加班费什么的。即使是出差，按学校规定可以申领的出差补助，大家都不肯填报。他们说，课题组经费太紧张，钱要用在刀刃上，能节约一点是一点。

　　在团队精神的感召下，实验室带出了一届又一届优秀研究生。这个团队的研究生，整个学习期间要有5篇以上的论文在核心期刊发表，其中有1篇要被EI或SCI收录，并至少要在国外期刊发表一篇论文。在导师的严格要求和精心指导下，一些研究生在学习期间就取得了优秀的成绩。

　　痴心科研无怨无悔

　　每一项科研成果的背后，都凝结了无数的艰辛。

　　团队中的许多成员，除了科研工作外，还同时承担着繁重的教学工作。有的老师还承担着学校的管理工作。那么，如何处理好科研、教学与管理工作之间的关系呢？课题组组长乔学光教授为大家做出了榜样。

　　担任校党委书记的乔学光教授，上班时间总是全身心地投入到学校的管理和教学工作中。他把每晚22点到第二天凌晨3点这段时间、双休日和寒暑假作为搞科研的“黄金时间”。多少个夜晚，他在22点走出办公楼后，还要去实验室做实验。在他的带动下，多年来，团队中的成员都主动放弃了节假日、双休日和晚上的休息时间，放弃了很多和家人团聚的机会，挤出时间进行科研攻关。

　　教学、管理、科研，都是需要花费精力和时间的，而每个人的精力也是有限的，要干出成绩，只能争分夺秒。乔学光教授说：“每项工作都很重要，哪一个做不好都不行，唯一的窍门就是吃苦耐劳，加班加点。时间是挤出来的，成绩是拼出来的。”是啊，学校发展和学科建设的需要，使他们在科研工作中找到了实现自我价值的乐趣，他们因此痴心科研而无怨无悔。

　　台上十分钟，台下十年功。老、中、青三代科研人员脚踏实地地刻苦攻关，终于使他们从崎岖小路攀登上了科学高峰。辛勤耕耘终于结出了累累硕果。

　　在团队获奖后的第一次科研工作会上，他们对新时期的科研工作又描绘出了新的蓝图，研究方向进一步拓宽，研究内容进一步加深，实验室管理进一步强化，并重新划分了每个方向的人员和工作任务。

　　“我们为祖国石油工业的‘IT’技术作了一点贡献，我们将为祖国的‘ET’技术再立新功!”面对新的目标和方向，乔学光教授的话掷地有声，铿锵有力。