活动舆情(创造大赛)

2017-08-29 17:34:53 来源: 科技日报社 作者:

8期        科技日报社        20175月12日


 第一届全国中小学生创•造大赛总决赛舆情专报

一、舆情综述

5月6日至7日,由科技日报社、中国发明协会、中国教育报共同主办的“第一届全国中小学生创•造大赛总决赛”在北京市中关村中学召开,大赛以“未来家园之变暖的挑战”为主题。大赛组委会主任、科技日报社副社长房汉廷发表致辞,科技部党组成员、科技日报社社长李平,大赛首席科学家、中科院院士秦大河出席颁奖仪式。科技日报、中国科技网、中国教育报作为主力信源对大赛进行全方位报道,央视新闻、人民日报、新华网、中新社、北京青年报、中国网、光明网等主流媒体齐上阵,腾讯、新浪、网易、搜狐、凤凰等新闻门户转发相关文章,引发舆论关注。

截至5月11日下午17时,通过对各平台涉第一届全国中小学生创•造大赛总决赛舆情进行监测,发现相关信息共计178条。其中,网页报道107篇,微博信息19条,微信文章33篇,论坛博客4篇,传统报刊6篇,新闻资讯客户端9篇。

媒体在关注赛事进行报道转载的同时,客观总结大赛为学生能力改善、老师教学、家长引导及社会参与等方面提供的诸多经验,全方位呈现本次大赛的诸多亮点,赞扬大赛传递出的“让科技更有意思、更有温度”的价值观。网民通过转评、点赞相关文章关注赛事,未见负面言论信息。

二、传播态势

(一)舆情走势:大赛官方公号预热赛事,科技日报、中国科技网、中国教育报合力宣传提升赛事影响力

5月4日起,大赛官方微信公众号“壹点创造”先后分享八组亮点纷呈的入围优秀作品,推送文章《预告:全程直播!总决赛召开在即!想在家看大赛的请戳这里~》,并奉上了中国科技网的决赛直播链接,对活动进行预热,舆情在微信平台达到第一个峰值。    

5月6日,大赛正式开始,中国科技网对总决赛进行全程直播,兼具时效性与观感性。5月7日,中国科技网刊文《第一届全国中小学生创•造大赛在京落下帷幕》。随后,中央及其他主流媒体跟踪报道,如北京青年报发文《百余学生搭帐篷“昼夜”竞技创客赛》,央视CCTV-13新闻频道《新闻直播间》栏目播出1分28秒的新闻《北京:创•造大赛 用科学方法解决难题》,进一步提升大赛的影响力,舆情热度渐渐上升。

1  央视新闻报道截图

5月8日,科技日报在头版和第三版分别刊文《第一届全国中小学生创•造大赛在京落下帷幕》、《当科学梦燃起 造梦者该做些什么——第一届全国中小学生创·造大赛侧记》,被人民网、中国网、新浪教育、中国教育新闻网等20多家媒体转发,引领舆情热度。

此外,中国教育报发文《培养温暖的创造者》强调大赛的题中之义,中国新闻网的《首届全国中小学生创·造大赛落幕 直面“未来家园变暖挑战”》也被媒体迅速转发报道,微博平台中@中国青年报、@中国科技网等发布相关博文,引发广泛关注,舆情热度在5月8日11时出现最大峰值。

此后,舆情热度逐渐回落。但一些媒体在后期对大赛进行深度解读,再次掀起了舆情的一个小高潮。5月10日,中国青年报发文《比赛不止眼前的分数,还有爱和成长》;5月11日,人民日报刊文《全国中小学生创·造大赛举行》引发新华网、人民网、光明网、中国青年网等媒体转发报道。

2 舆情走势图

(二)平台传播分析:科技、教育类媒体为主力信源,主办方、协办方新媒体帐号联动传播

网站新闻是本轮舆情的主要传播平台,所占比例高达60%,科技、教育类媒体则为主力信息源,科技日报、中国科技网、中国教育报、中国教育新闻网发布源头新闻信息,引发新浪教育、扬州教育、中国科普网、北京科普之窗等众多媒体网站转发报道。

微信微博信息占比量分别为19%11%,大赛官方公号“壹点创造”,主办方“中国科技网”、“锐科技”、“科技早新闻”,协办方“爱创家”,科技类公号“科普大视野”等积极进行传播。

同时,传统报刊、客户端和论坛博客平台中也存在一定的传播量,如科技日报、中国教育报、北京青年报、人民日报等传统媒体刊载相关信息,客户端平台中ZAKER、一点资讯等推送相关报道,百度贴吧中“科技吧”也有少量信息。

3 各平台传播分析图

(三)情感属性:舆论关注赛程与结果,普遍称赞活动有助于推动中小学科学教育实践

经对“第一届全国中小学生创•造大赛总决赛”相关舆情监测发现,舆论对本次大赛相当满意,情感属性正面信息占比高达97.22%,媒体和网民们普遍认为第一届中小学生创•造大赛有效补充了当前中小学生相关教育的不足,在引导学生关注社会问题的同时,让学生体会创造之乐,科技之趣。中性情感占比2.78%,源于部分主流媒体客观报道赛程,如中国科技网对总决赛的直播。未见相关负面信息

4情感属性分布

(四)热点聚焦:舆论关注来自全国各地的校园创客选手如何应对科考难题

热门主题词中,“学生”处于舆论中心,且“全国”、“中学”、“创客”等词也属于高频提及词,表明参赛者是一群来自全国十余省市的校园创客。此外,“科学”、“科技”、“科考”等关键词处于舆论提及高位,源于实际科考中的难题,化身成为大赛的“试题”。而“科技日报”、“中关村”作为大赛主办方、地点,也出现在热词图中。

5热点词云图

    三、媒体报道

“第一届全国中小学生创·造大赛总决赛”相关信息受到多家媒体关注,在报道层级和传播范围上实现了一定程度的跨越,不仅在主办方媒体中得到大力宣传,也借助央视新闻、新华网、人民日报、中国新闻网等央媒获得较高的曝光度。舆论对大赛的成果意义影响等都予以了高度肯定。

(一)剖析本次大赛为学生能力改善、老师教学、家长引导及社会参与等方面提供诸多经验并预留改善空间

5月8日,科技日报刊发文章《当科学梦重新燃起 造梦者还该做些什么——记第一届全国中小学生创·造大赛》,认为本次决赛现场孩子们的答案精彩纷呈,但作品背后更值得深思的是这样一个大赛能为老师、学生及家长带来什么?中国学生需要什么样的科学教育?针对上述问题该文重点从三个方面进行了剖析:首先是学生通过本次大赛能关注社会问题,冲出教室找答案。其次是大赛让学生认识到团队协作的重要性。第三部分老师和学生家长表示在中国当前应试教育背景,像创·造大赛这样旨在推动科学教育的的活动应该进行大力推广和普及,让更多的学生能积极参与进来激发他们的学习热情

(二)总结本次大赛存在亮点认为搭建教育平台并重视教育功能是本届大赛的题中之义。

5月8日,《中国教育报》刊文《“培养温暖的创造者”——第一届全国中小学生创·造大赛观察》总结了本届全国中小学生创·造大赛决赛上呈现诸多亮点。首先是大赛试题极具开放性。参赛队伍只要成果达到赛题的要求即可通过考核,在此基础上,还可以自行给作品添加特色功能。另一大亮点就是大赛特定环境引导学生场上磨合。“让选手们在一个相对真实的环境下开展比赛,使他们认识到世界本来就是不完美的,需要自己去适应变化、解决困难。”此外,本次大赛重视教育功能超过输赢本身。“促进教育公平、培养温暖的创造者是本次大赛要传递的重要价值观”。文章亦认为,搭建一个教育平台,重视教育功能,超过比赛输赢本身,这正是本届大赛的题中之义。

(三)点评大赛贵在倡导孩子们关注社会问题学会思考探究和动手实践,并传递出“让科技更有意思、更有温度”的活动主旨

5月8日,中国新闻网文章《首届全国中小学生创·造大赛落幕 直面“未来家园变暖挑战”》中提及,大赛首席科学家、中科院院士秦大河在决赛现场表示,“孩子们的作品很有想象力,大家动了脑筋,群策群力”。文章称,本次大赛重在倡导孩子更加关注社会问题,学会想科学家一样思考探究,像工程师一样动手实践。让科技更有意思、更有温度。中青在线发文《我是创造者,未来我创造》也提到同样的观点。5月10日,中国青年报的文章《比赛不止眼前的分数,还有爱和成长》称,大赛让科技更有温度,也充满了人文关怀。

新浪教育的文章《让创造有意思 第一届全国中小学生创·造大赛落幕》援引江西科技学院附中刘勤老师的话称,这个比赛最大的特点就是强调学生的动手能力,全部都是现场制作,老师也不能指导,真正锻炼了学生解决问题的综合能力。

(四)称此次大赛让孩子享受发现之乐、创造之美。

5月6日,中国科技网的文章《创造之美的感慨》提到,试想若没有这样一次发现之旅,若不设这样一个发现平台,又怎能知道我们的孩子是如此优秀?文章称,大赛让孩子们享受发现之乐,创造之美,动手之快意。经过这样历练过的孩子,当然就更容易成为理论实践俱佳的未来担当者。

5月8日,中国科技网官方微博@中国科技网刊载头条文章《夜班编辑手记(11):赞的就是这个“造”字》认为,第一届全国中小学生创·造大赛最让编辑眼睛一亮的是一个“造”字。文章评论称,建设创新型国家,从娃娃做起,大国工匠从孩童时培养,一个勤于思考、勇于探索、亲力亲为、巧手如画的孩子是家庭之希望;一代既有崇高理想,又能从自己做起的青少年是国家之幸福;一个既能仰望星空,又能脚踏实地的勤劳民族,是什么艰难困苦都能战胜的。中国梦不是梦,是正在进行的伟大实践。

四、 网民反响

网民对本次活动评价和认可度颇高,以转发和点赞方式为主关注大赛,未见负面言论。 5月6日@中国科技网发文“第一届全国中小学生创·造大赛总决赛进行时”获得网民转发3次,评论2条,点赞8次。

                 6 网民互动示例

微信平台中,网民为参赛选手加油鼓劲的同时,关注参赛作品以及哪些参赛队伍最终能去极地科考,如网民“满天星”:看到孩子们忙碌的身影,加油,浙江壶小;网民“八千流”:这些是已经做出来了,还是只是创意?网民“微笑”:哪些队伍能去极地科考呀?此外,还有网民通过留言赞扬大赛锻炼了学生的实践能力,如网民“小董董”:大赛举办的挺不错的,锻炼了大家的能力。

五、舆情特点

(一)中央媒体触发信息跨圈层传播,活动主办方、协办方、参赛方多方联动宣传提升大赛影响力

央视CCTV-13新闻频道《新闻直播间》5月6日的报道《北京:创•造大赛 用科学方法解决难题》助推了舆情热度。中央媒体以自身的权威性和广泛受众,使得大赛相关信息跨圈层传播,受到网民广泛关注。

活动主办方媒体科技日报、中国科技网、中国教育报等作为主力信源大力宣传,引发众多主流媒体转载传播。活动官方微信“壹点创造”对大赛持续跟踪,其文章拥有一定的传播影响力。

此外,获奖学校发布相关喜报信息,进一部延伸大赛信息的传播触角。如郑州教育信息网的《中原区伊河路小学葡萄皮团队荣获第一届全国中小学生创·造大赛“最佳创意奖” 》、武义教育网《决战中关村 脑洞大大开》记壶山小学参加首届全国创造力大赛,安宁中学官网发文《用智慧点燃科技之光——安宁中学勇夺全国中小学生创造大赛桂冠》,微信公号“江科附中”、“石室双楠 ”、“郑州高新教育”、“郑州市第五十八中学”等均发布了相关学校比赛佳绩,增加了活动的信息曝光度,助力科学教育、创客教育发展。

(二)运用视频直播等新兴传播手段,迎合移动互联网时代场景化传播特征

活动官方微信“壹点创造”展示入围决赛的精彩作品、推送预热文章,并在文末奉上大赛直播链接;中国科技网对活动开幕式、比赛现场、颁奖典礼等进行实时直播,迎合人们快节奏的生活和在社交媒体上看新闻的特点,时效性与观感性兼具。

(三)故事性报道传递大赛理念,使科技兼具温度和趣味性

媒体在介绍决赛形式与主题,报道现场赛况的同时,援引出席活动的科学家的言论来强调大赛之义,如中国科技网的文章《第一届全国中小学生创•造大赛在京落下帷幕》、中国新闻网的《首届全国中小学生创·造大赛落幕 直面“未来家园变暖挑战”》。

科技日报的文章《当科学梦重新燃起 造梦者还该做些什么》、中国教育报的文章《“培养温暖的创造者”》、微信公号“北京市中关村中学”的《“话说”创·造大赛》则通过学生、教师的比赛故事和家长的话语等来传递有温度、有意思的大赛声音。

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责任编辑:桂楷东