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    本报讯 实习记者赵耘甲报道 “爱因斯坦是个天才大家现在都已经是公认的，但是这个天才究竟是怎么产生的？”8月28日，中国科学院自然科学史研究所研究员方在庆在中国科技馆“科学讲坛”上为市民解读“爱因斯坦的创造力从何而来”。讲座由中国科技馆副馆长黄体茂主持，瑞士联邦政府科技文化中心“爱因斯坦”项目主任殷歌丽女士在讲座上致辞。

    方在庆从爱因斯坦的生平入手，介绍了他的家庭背景、学习经历、工作经历、朋友圈子、婚姻状况等。爱因斯坦家境虽然不错，却非名门贵族；中学都没有毕业，在家自学；大学时因为对任课老师的不满，很多时候都是自学；毕业后饱尝了两年失业的痛苦，最后还是在同学的帮助下去了瑞士联邦专利局。

    “就是这样一个远离学术中心的局外人，他如何能掀起一场物理学革命？”方在庆提出了疑问。1905年3月到6月，短短不到4个月的时间，爱因斯坦发表了4篇论文，分别在光电效应、布朗运动以及狭义相对论等3个不同的科学领域提出革命性的理论，由此开启了20世纪物理学的两大革命：相对论与量子力学，并对于“原子”是否真正存在的争论提出决定性的论证。

    在科学史上，这不仅是空前的，恐怕也是绝后的，尤其这些贡献都来自同一个人，并且是一个远离学术中心的26岁的年轻人。爱因斯坦的贡献当然并不只在1905这一年。除了上述那3个领域外，他的重大学术成就还包括1915年的广义相对论、1917年的激发辐射理论（这是激光理论的先驱），以及1924年应用于光子的量子统计力学等。

    方在庆认为，爱因斯坦之所以能够成为天才，除了他当时所处的特定社会环境与自身的努力外，还因为他身边有很多像格罗斯曼一样的朋友。他们在生活以及学术上给予了爱因斯坦极大帮助，并为他营造了很好的科研环境，而且从来不要求回报。这些都是爱因斯坦保持了科学创造力的重要因素。