科技日报记者 洪敬谱 通讯员 刘冠琪
近日，在安徽省芜湖市八佰伴商场的“电磁悬浮”展台前，一位7岁男孩盯着电磁悬浮展台发出惊叹：“妈妈，这个金属圆片为什么能一直飞？”安徽师范大学（以下简称“安师大”）研究生志愿者俯下身，用“磁铁和电流交朋友”的生动比喻，将复杂的磁场原理化作童言稚语。这个充满好奇的瞬间，正是安师大“大科学教育”走出校园、融入生活的生动缩影。
近年来，安师大整合资源打造科学教育综合平台，以“科普阵地+志愿队伍+特色活动”三位一体模式，将高深知识转化为大众可触可感的科普体验，成功入选中国科协高校科普品牌示范工程（高校星火馆）试点高校，让科学真正从象牙塔走进百姓生活。
知行合一 让科普“走”出去
“同学们，你们知道植物的叶片为什么是绿色的吗？”在芜湖赭山公园的草坪上，安师大科普研学团队的志愿者正在带领小学生进行植物观察实践。孩子们蹲在地上，用放大镜仔细观察叶片的结构与颜色变化，现场气氛热烈、探究兴趣浓厚。
这是安师大“自然里的科学课”项目的一次教学活动。该项目由安师大生命科学学院、教育科学学院等联合开发，针对小学和学龄前学生，构建了“室内科普—户外科创—假期科考”三段式课程体系，已研发100余套课程，涵盖植物学、生态学、地球科学等多个领域，服务中小学生超5万人次，课程模式已在全国多个地市推广，获得300多所中小学的认可。
对于中学生，学校“大科学教育”积极推进科普与学科教学结合，送“科学课”进校园。9月20日，安师大化学数字化实验室志愿者走进芜湖十二中，为高一航空班带来一场“化学魔法秀”：黑枸杞水遇酸碱溶液变色、折纸电池点亮LED灯、水果电池驱动小风扇……一个个趣味实验，让课堂变成了“科学剧场”。
“原来化学这么有趣！”学生们一边动手操作，一边记录实验现象，这种“科普+学科教育”的模式，不仅丰富了中小学科学教育内容，更搭建了高校与基础教育联动的桥梁，为创新人才早期培养提供了支撑。
社区里，“大科学教育”志愿者也是常客。在芜湖中央城社区，志愿者为老人讲解高血压、糖尿病预防知识，演示手机查健康数据；为孩子开展“趣味科学小实验”活动，教他们制造简易净水器、玩转磁铁，让社区变成了“科普课堂”。
“通过社区科普，不仅提升了居民科学素养，更促进了科技与社会的良性互动，让公众切实感受到科技对生活的改善作用，形成尊重知识、热爱科学、崇尚创新的良好氛围。”中央城社区党委书记吴前林说。
科技赋能 让科普“活”起来
“快看！我摸到云了！”在MR混合现实体验区，一名小学生戴着VR设备，双手在空中挥舞，仿佛正站在东方明珠塔顶俯瞰整座城市。“丁达尔效应”实验台前，激光笔照射滴入牛奶的水杯，清晰光路让中学生惊叹“原来光是有‘形状’的”。现场十余个“光、电、声、磁”互动展台围满了前来体验的青少年，安师大电子爱好者协会学生自主研发的智能车、哨兵机器人等，更是引来阵阵掌声。
“数智化让科普有了新玩法，也打破时空限制。”安师大科学技术协会常务副主席耿保友说，学校成立科学教育研究中心，整合生物标本馆、天文馆、地质馆等十余个实体场馆资源，开发了“VR云观展”系统。公众即使不到现场，也能通过手机“走进”生物标本馆，观察7万余件标本、聆听白暨豚、扬子鳄等珍稀物种的保护故事，还能“置身”天文馆，模拟观测星空，了解行星运行规律。
在学校化学数字化实验室，“数智科普”更是让抽象的化学知识变得可触可感。芜湖市弋江区师生曾共同体验“侯氏制碱法”探究活动。志愿者手持传感器讲解：“这个设备能实时显示反应pH值变化，像给化学反应装了‘透视眼’。”学生们3人一组，原本枯燥的化学方程式，在动手操作中变得鲜活起来。“以前总觉得科学离我们很远，通过这些科学实验，我才发现科学就在身边。”参与活动的高中生王俊嵘说。
除了线下体验，学校“大科学教育”还积极拓展线上科普阵地。生物标本馆的线上云游直播，单场吸引1.3万余人次观看；在抖音平台发布的植物科普短视频，累计播放量超10万次；与“科普中国”共创的“挑战我们学校有星火馆”作品，全网播放量突破11万次。科普教师王立龙录制的“我为全国科普月代言”视频，更是被“科普中国”微博账号转发，播放量达20.8万次。
截至目前，安师大“大科学教育”已组建20余支科普志愿团队，招募志愿者500余人，走进社区20余个、中小学30余所，开展科普活动100余场，服务公众超2万人次，形成了高校、中学、社区多方联动的科普生态，让科学知识真正“飞入寻常百姓家”。
“推进‘大科学教育’，既是践行育人使命，更是为把握科技命脉和发展主动权筑牢育人根基。”安师大党委副书记、校长熊宇杰表示，“未来，我们会继续加强校地、校校协同，以综合学科优势激活科普活力，为提升全民科学素质、助力高水平科技自立自强贡献智慧。”
网友评论
