行止无愧天地——追记中国工业生态学之父、东北大学教授陆钟武院士

2018-01-02 15:38:05 来源: 东北大学 作者:

悲恸!中国工程院院士、东北大学教授陆钟武于2017年11月27日11时33分在沈阳逝世。

人物简介

陆钟武(1929—2017)上海市人。1941—1946年就读于重庆南开中学,1950年毕业于大同大学化学工程系(前三年在南京国立中央大学),1953年毕业于东北工学院冶金炉专业研究生班,1982年晋升为教授,1984年至1991年任东北工学院院长,1986年任冶金热能工程学科博士生导师。1997年当选中国工程院院士。曾兼任国务院学位委员会学科评议组委员、中国金属学会副理事长、中国环境咨询委员会委员、辽宁省环境科学学会理事长、美国《工业生态学》杂志编委。出版著作13部,发表论文200余篇。获国家科技进步二等奖、光华工程科技奖、乌克兰雅罗斯拉夫智慧奖,全国模范教师、辽宁省优秀专家等称号。

冶金炉的烈火,是你滚烫的报国之心;穿越环境高山,只为天蓝、地绿、水清。做人做事做学问,矢志教书育人。双为方针载史册,两鬓苍苍东大情。有为三千桃李树,行止无愧天地人!

资源环境问题是我国经济社会发展的突出问题,如何实现绿色发展、可持续发展,成为我国亟需解决的关键问题。一个名为“穿越环境高山”的理论应时而生,这个理论的提出者就是东北大学教授、中国工程院院士陆钟武。

“‘穿越环境高山’就是把环境负荷比喻成一座高山,发展经济就是一次翻山活动。发达国家已经基本翻过了这座‘环境高山’,但是付出了沉重的环境代价。”陆钟武表示,发展中国家不能再走发达国家从山顶上翻过去的老路,而需另走一条新路,那就是在半山腰上开凿一条隧道,从隧道中穿过去。

“陆钟武独到的学术眼光,使东北大学成为我国最早引入工业生态学的高校,成为工业生态学研究重镇,产生深远的国际影响。不管在国内外的什么地方,只要一提起中国工业生态学派陆钟武,凡熟悉他的人都会竖起大拇指,他实现了工业生态学的‘中国化’,被誉为‘中国工业生态学之父’。”陆钟武的学生、东北大学教授蔡九菊说。

兴邦承父志,创业赴他乡

1929年,陆钟武出生在一个书香世家,老一辈多有饱学之士。祖父陆舜卿、曾祖父陆雪香等祖上数代都从事教育工作。父亲陆绍云1915年赴日本留学,1921年学成归国,相继在沪、津、鲁、渝办了包括上海国棉七厂等近十所纺纱厂,赢得了我国纺织界几代人的赞誉。

父母对陆钟武的教育是潜移默化的。陆钟武在重庆长大,当时的重庆几乎天天有空袭警报。“为什么偌大的中国任人宰割?”小时候的他不懂“落后就要挨打”的道理,但知道中国内忧外患的主要原因是工业落后。他立志像父亲那样“实业救国”。

1946年10月,陆钟武考入南京国立中央大学,1949年2月,转学到上海大同大学化工系,1950年7月大学毕业。毕业时,正值新中国成立之际,全国人民为新中国的成立而欢呼鼓舞,为建设崭新国家而努力工作,有志青年纷纷争先恐后地投身到祖国的建设中去。现在已是八十多岁高龄的陆钟武每当回忆起当年的情景,依旧激动不已。他说:“平生对我思想影响最大的就是在解放初期聆听华东区几位部长级领导为上海大学生所作的几次精彩报告,那真是对我人生的一次洗礼,让我茅塞顿开,受益匪浅。从那时起,我就下定决心,听共产党的话,跟共产党走,为新中国的建设建功立业,奋斗终生!”

大学毕业不到一个月,陆钟武便告别家人和舒适的上海,只身一人去了东北。1953年7月,陆钟武从东北工学院冶金炉专业研究生毕业,留在东北工学院任教。“从南方到北方,从学化工到搞钢铁,这是我人生中最重要的抉择,这同父亲主张的‘实业兴国’及其言传身教给我的东西有相通之处,稍有不同的是父亲从事轻工(纺织),而我从事重工(钢铁)。”陆钟武说。

从此,他在东北大学开启了60余年的学术征程……

勇攀科研高峰献身工业兴国

陆钟武经历的第一次重要实践是中华人民共和国成立后创建第一个冶金炉专业,成为我国冶金炉学科的主要开创者和奠基人之一。

1953年,东北工学院组建了冶金炉专业和冶金炉教研室,陆钟武担任教研室主任。陆钟武研究的第一个问题是关于炉内热电偶的热点温度,他修正了苏联专家那扎洛夫关于热电偶指示温度的计算式。有一天,陆钟武在为那扎洛夫担任课堂翻译时,发现那扎洛夫讲授的炉内热电偶指示温度的计算公式是错误的。回去后,他反复研究了那个公式的错误之处,重新推导出一个新公式,画出了新曲线。但一想到去找那扎洛夫教授理论时,陆钟武就忐忑不安起来。他想:“那扎洛夫是苏联著名的冶金炉热工专家,又是国家高教部特聘的院长顾问,而自己还是一个毛头小伙子,研究生毕业仅二年,怎能当着苏联专家的面指出公式的错误呢?弄不好会被扣上‘反对苏联专家’的帽子。”想来想去,陆钟武没有被这些顾虑所左右,一向求真、不服输的他坚信自己是对的。几天后,他大胆地敲开了那扎洛夫的办公室,当屋子里只有他们两个人时,他就一板一眼地讲述自己对热电偶指示温度的意见,同时拿出自己推导的新公式和相应曲线。果不其然,陆钟武的意见遭到了那扎洛夫的强烈反对。回来后,他不但没有放弃,反而亲手制作了一个炉子,通过多次实验,进一步验证了自己推导的公式和画出的曲线是正确的。于是他再次冒着“反对苏联专家”的危险,果断地敲开了那扎洛夫的房门……那扎洛夫终于接受了陆钟武的实验数据和研究结果。在苏联专家回国前,那扎洛夫组织了一场学术报告会,会上陆钟武作了关于炉内热电偶热点温度的专题报告。那扎洛夫坐在最前面倾听着陆钟武的讲演,情不自禁地举起双手为台上这位年轻学子、中国未来冶金炉学科的掌门人鼓掌祝贺。

20世纪50、60年代,陆钟武主编《冶金炉理论基础》《冶金炉热工及构造》《火焰炉》《火焰炉理论》(中文版)等冶金炉学科成立以来主要的专著和教科书,被全国高等工科院校相关专业普遍选用。这些研究成果已经成为冶金炉学科新的理论基础和技术体系,得到了国内外业内人士的普遍公认。他为我国冶金炉专业的从无到有、从小到大、从弱变强作出了重要贡献,是我国冶金炉学科的创始者和领军人。

进入80年代,陆钟武开启组建冶金热能工程学科,创立系统节能理论的第二次重要实践。

80年代初,陆钟武根据国际上刚刚爆发的能源危机和我国钢铁工业能耗过高的现状,组建了冶金热能工程学科和热能工程系,并出任热能工程系主任。陆钟武创造性地提出了“载能体”概念,将热能工程专业的服务对象和学科视野,从过去的单体设备(冶金炉)及其部件,扩展到生产工序(厂)、联合企业乃至整个冶金工业。

陆钟武的系统节能理论,从建立到应用并非是一帆风顺的。他的系统节能思想最初曾遇到一些人的不理解甚至反对,寄给报刊的文章也曾多次受阻,迟迟不予发表。直到80年代末期,冶金工业部把“节能降耗”确定为我国钢铁工业节能的两大任务时,人们才被陆钟武远见卓识的“学术思想”所折服。1987年,全国冶金节能工作会议在吉林省召开,冶金部充分肯定了陆钟武教授的研究成果,系统节能理论成为我国“八五”“九五”乃至今后更长时期冶金工业节能的指导方针。

1993年,陆钟武的系统节能代表作《系统节能基础》由科学出版社出版,2010年修订后再版。三十年来,他主动为本科生开设系统节能课程,多次组织系统节能理论培训班,培养一批系统节能方向的硕士、博士、博士后以及青年学术带头人。陆钟武成为冶金工业系统节能理论及技术的先行者和创建人,为推动我国钢铁工业节能降耗作出历史性贡献。

世纪之交,陆钟武将目光聚焦到工业生态学领域,开启了他的第三次重要实践。

为了研究和处理好工业生产、经济发展与生态环境保护之间的尖锐矛盾,他集中精力投身于工业生态学的研究,把研究视野从工业生产过程拓展到产品加工制造、包装运输、使用,直到产品报废后的回收利用,囊括了产品的整个“生命周期”,实现了学术思想的第二次飞跃。

陆钟武把发达国家在工业化进程中的环境负荷曲线形象地比喻为一座“环境高山”,发展经济就是一次“翻越环境高山”的实践,并导出了单位GDP环境负荷年下降率的临界值公式,以及环境负荷与经济增长“脱钩”的条件公式,绘制了资源消耗、废物排放与经济增长脱钩的曲线图。“真正的好东西是要经过千锤百炼的,浮躁、浮夸、急功近利是一事无成的。”陆钟武说,“不要浮躁、不要浮夸,要宁静才能致远。”

回眸陆钟武60年的学术生涯,他因工业兴国而始,为工业污染而忧。为了工业生态学的“中国化”和中国工业的“生态化”,他勇敢地坚守着、积淀着、追寻着……他付出得太多太多,岂止是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”?真可谓,先工业之忧而忧,后工业之乐而乐也。

掌握操纵杆开窗纳江来

1984年,陆钟武走上东北工学院院长岗位,为冶金工业和地方经济“全面服务”、坚持“开放办学”,他的办学理念落地生根、开花结果。

上任伊始,就发表了《谈开放办学》一文,提出了“开放办学”思想以及坚持教学和科研“两个中心”、坚持为冶金工业和地方经济“全面服务”等办学方针。“我倡导‘开放办学’,打破封闭式的办学方式,关起门来培养学生是不行的。”陆钟武说。

“向媒体开放”“向中学生开放”“向企业开放”“向国外开放”,一向“深宅大院”的东北大学对外敞开了“四扇”大门。上个世纪80年代,他提议拆掉东门,划出体育馆以东6公顷土地,在三好街建立中国第一个以大学命名的科学园——东北大学科学园。30年后的今天,东北大学科学园成为沈阳的“中关村”,孵化出东软集团等一批创新企业,年产值120多亿元。

陆钟武与乌克兰高校专家开展交流

为了实行开放式教学,陆钟武在全国高校中率先实行图书馆书库向全校师生开放,体育场馆向全校师生开放。在20世纪80年代师生们还没接触过网球的时候,他主导建造了7个网球场地,拨款建设健身房,成立东北大学健美协会……

陆钟武坚持为冶金工业和地方经济“全面服务”的办学方针,于1984年成立东北大学辽宁分院,为辽宁地区培养了大批应用型人才。1987年,陆钟武代表学校领导班子,接受冶金部秦皇岛冶金地质职工大学,创办了东北大学秦皇岛分校。30年来,遵照陆钟武“不办则已,要办就办好!”的建校方针,东北大学秦皇岛分校从无到有,从弱到强,如今已发展成为拥有教职工八百多人,在校生万余人的多学科协调发展的特色鲜明的大学。

学生是一校之长关注的焦点。陆钟武发现:现有的阶梯教室容易给考试舞弊者提供抄袭的条件,今后考试应在平面教室里进行。考虑学校当时的情况,他决定将冶金馆的大会场改建成平面考场并配备了全新的桌椅。

在陆钟武校长的督促下,1987年底,一个能容纳数百名考生的“东北大学中心考场”正式投入使用。“大考场”在全国属于首创,相邻的每一列安排不同年级的学生,左右桌考题不同,自然也没有了作弊可能。

陆钟武是一个亲民的校长,有一年运动会上,陆钟武发现孩子们大部分很瘦弱,于是他放出话:“男生们都出来,跟我比一比掰腕子,看看谁能掰得过我?”十多个男生前来挑战,除了一名体格健壮的学生,其他人全都败下阵来。此后,陆钟武在全校倡导,每个学生应该掌握1-2项受益终生的体育项目,东大学子跟随“健美校长”掀起运动健身的热潮。

1991年,陆钟武卸任校长职位,那时他已经62岁了。了解他的同事说:“陆钟武教授任校长期间,继往开来,发挥了承前启后的开拓作用,留下了好多可圈可点、可以传承的东西。” 只有那些有思想的学问家,才有其学术思想可言;只有那些有思想的教育家,才有教育思想可言,才是时代呼唤的教育家。陆钟武不愧是这样一位有学问、有思想的大学校长,做学问和当校长都能达到顶级水平,尤为难得。

桃李三千树耕耘又一春

迄今为止,88岁高龄的陆钟武院士已经在教育和科技战线上辛勤耕耘、上下求索了63个年头,精心培育了数以千计的栋梁之才,他们都已成为各自领域的中坚力量,有院士、校长、企业家、教授和学者,如原东北大学校长赫冀成教授、沈阳航空航天大学常务副校长陈保东教授等。

回顾自己教学科研历程,陆钟武认为,为人为学要做到“五个兼顾”,一是非智力因素与智力因素要兼顾,非智力因素是众多因素的集合体,包括三观(世界观、人生观、价值观)、事业心、品德修养、作风学风、身体健康等要素;智力因素包括基础知识、专业知识、综合能力等要素。智力因素既来自于天赋也来自于后天习得,而非智力因素主要来自于后天习得。在决定一个人将来是否有贡献的诸多因素中,非智力因素远远比智力因素重要得多。二是知识面的宽度与专业深度要兼顾,知识面宽度就是要广泛涉猎,既要专注于专业,也要专注于其他领域,触类旁通、举一反三;专业深度就是要“打深井”,进入专业的核心领域,研究专业的核心问题。宽度与深度的兼顾就是要打造“T”字型人才,既知识面宽广又钻研精深,这就如同一棵大树,只有根脉广博才能枝繁叶茂。三是提问与答问要兼顾,提问是一种思维过程,是创新的敲门砖,是打开创新之门的钥匙,是创新之路的最重要起点;答问是一种实践过程,是通向创新的必由之路,从提问到答问正是从“思维”到“作为”整体的创新过程。四是综合与分析要兼顾,综合思维(整体论)的特点是有整体观念,讲普遍联系,而不是只注意枝节;分析思维(还原论)的特点是抓住一个东西,特别是物质的东西,分析下去,分析到极其细微的程度。五是右脑与左脑兼顾,左脑是理性脑,善于逻辑思维,像一个科学家;右脑是创新脑,善于形象思维,像一个艺术家,是两种不同的信息加工系统,二者相互补充、相互协作。这就需要教育工作充分尊重并吻合人脑演化规律,开展左脑与右脑兼顾的教育、开展理性与感性兼具的教育、开展科学与人文相融合的素质教育。

直至入院前,88岁的陆钟武仍然执着地奋斗着。“有人问我,你家陆老师聪明吗?我说,他没有我的儿女聪明,他就是‘死抠’。年轻时,他没有在12点以前睡过觉的时候,一弄就弄到一两点钟。家里的事他都不管,他把精力全放在工作上了。” 陆钟武老伴王春梅说。

“行止无愧天地”,这是陆钟武院士几十年恪守不变的座右铭,也是他60多年学术生涯的写照。“我从事一辈子教学科研工作,现在已经80多岁了,但我还要继续工作下去,因为教学科研就是我的生命。”2016年,陆钟武在接受“讲述·东大人”摄制组采访时如是说。



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责任编辑: 桂楷东
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