科技日报记者 陆成宽
11月13日，中国科学院学部召开学习贯彻党的二十届四中全会精神座谈会，各专业学部主任和院士代表结合学部工作和本领域、本单位工作实际，对贯彻落实全会精神进行了深入研讨。
院士们纷纷表示，要认真贯彻落实全会部署要求，努力践行“四个表率”作用，当好科技前沿的开拓者、重大任务的担纲者、青年人才成长的引领者、科学家精神的示范者，以实际行动维护院士称号的学术性、荣誉性、纯洁性，在加快实现高水平科技自立自强和建设科技强国新征程中勇挑重担、再立新功。
强基础，勇闯“无人区”
“全会提出，‘加强原始创新和关键核心技术攻关’。原始创新是科技自立自强的源头，也是技术创新的一个策源地。当前我们面临的诸多‘卡脖子’技术难题，根源往往在于基础研究尚未取得突破。”中国科学院院士朱日祥说，“这就要求广大科技工作者，既要自由探索，又要把探索的落脚点放在服务国家重大战略需求上，学会从国家战略需求和产业发展中凝练问题、解决问题。”
“在科技实践中，我们必须沉下心来，勇闯‘无人区’，开展从0到1的探索性工作。国家自然科学基金委近期强调‘迈好自由探索这条腿’，这正是加强原始创新、实现从0到1突破的重要途径。”朱日祥认为，我们要着力构建更加有利于基础研究的文化氛围。
作为自然科学的基础、工程技术的先导，数学是原始创新的重要源头。从人工智能的算法优化到量子通信的编码设计，从经济预测的数值模型到生物医药的分子模拟，都离不开数学理论的支撑。
中国科学院院士张平认为，抢占科技制高点，对数学研究而言，就是既要支持数学家“十年磨一剑”攻克数学难题，又要面向国家重大需求，深耕基础理论，搭建“数学+产业”对接平台，推动数学成果向人工智能、量子计算等前沿领域转化。
“布局未来，我们必须充分发挥基础研究的引擎作用。”中国科学院院士薛其坤表示，广大科技工作者不仅要着力破解“卡脖子”难题，更要以前瞻视野主动布局那些决定未来竞争格局的引领性基础研究与前沿探索，应坚持提出问题与解决问题并重，让基础研究真正成为引领未来、创造需求的强大引擎。
育人才，做好领路人
“全会强调，‘一体推进教育科技人才发展’‘建设具有全球影响力的教育中心、科学中心、人才中心’‘培养拔尖创新人才’。院士群体不仅是科研攻关的带头人，更是人才培养的领路人，应积极破解人才培养的结构性难题。”张平以数学领域的人才培养为例分析道，当前我国数学人才已取得显著成效，但仍然面临数学领军人才断层、原创性成果不足等问题。
就数学领域的人才培养，张平建议，积极支持青年科研人员挑战原创性问题，鼓励敢于质疑、敢于突破的学术精神，实现0到1的突破；同时培养兼具理论深度与应用能力的复合型人才，培养一批“留得住、用得上、能创新”的复合型数学人才，为数学事业的自主发展筑牢人才根基，为科技自立自强储备源源不断的后备力量。
“作为中国科学院学部一员，我将始终牢记‘国家事’‘国家责’，以党的二十届四中全会精神为指引，深耕数学基础研究、服务国家战略需求、培育创新人才队伍，锚定科技自立自强，以数学创新赋能高质量发展，为加快高水平科技自立自强、推进中国式现代化建设贡献数学智慧和力量。”张平说。
中国科学院院士段慧玲则从力学领域出发，提出青年人才培养的重要性。“加强青年人才培养，要将全会精神融入人才培养的全过程，优化科研生态，营造潜心研究、勇攀高峰的良好氛围，让青年人才敢想敢干能干。”段慧玲表示，院士们要做好传帮带，为青年人成才铺路搭桥，让更多“千里马”在力学领域竞相奔腾，培养一批具有国际视野、创新能力强的力学拔尖人才。
扬精神，当好示范者
“全会提出，‘加强科学技术普及，培育创新文化，弘扬科学家精神’。作为院士，我们要带头践行以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为核心的科学家精神，进一步净化学术环境，对学术不端行为‘零容忍’，对‘打招呼’现象同样也要坚决抵制。”中国科学院院士严纯华说。
“平时，我们在谈到学术不端和‘打招呼’等行为时，对这些现象都感到颇为担忧。大家一致认为，如果任其蔓延，将严重损害中国科学院学部在公众心中的公信力，削弱我们在国家发展中的影响力，更将侵蚀科学精神的根基。”严纯华表示，“作为院士，我们不仅要在学术上追求卓越，更要在道德上严于律己，做到学高为师、身正为范，以深厚的学养与人格魅力引领社会风尚。”
谈及力学学科的未来发展，段慧玲特别强调了科学家精神的引领作用。她说：“我们要传承和弘扬科学家精神，把个人的学术追求融入国家的发展大局，用科学家精神锤炼新时代的学生教育，严守学术道德底线，坚决反对浮躁、浮夸、急功近利的不良风气，营造风清气正的科研环境。”
这一观点与薛其坤的认识不谋而合。在谈及创新引领时，薛其坤同样指出，必须大力弘扬科学家精神。他说：“我们要深刻领会并自觉践行‘四个表率’要求。‘四个表率’不仅是我们每一位院士必须遵循的崇高准则，也是对整个科技界的殷切希望。我本人也将以更高标准严格要求自己，为服务科技自立自强与高水平人才培养贡献力量。”
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