科技日报记者 王延斌
“AI正在加速教育变革进程，但教育的核心始终是学生、教师与人文价值。真正的教育，其使命是确保技术服务于人，而不是本末倒置。”在3月28日召开的第五届“一带一路”教育对话会上，哈萨克斯坦国家教育科学院院长托列别科娃的一席话引来共鸣。当天，来自共建“一带一路”国家的众多专家相聚山东大学，热议AI时代的教育变革与国际协同。
党的二十大报告提出“推进教育数字化”；“十五五”规划纲要指出，“全面实施‘人工智能+’行动”。AI时代，教育的发展方向和底层逻辑正在进入深度重塑阶段，但疑问在于教育的变革究竟是什么？我们该如何拥抱AI？共建“一带一路”国家是怎么做的？专家们的真知灼见为上述问题提供了答案。
“AI时代，教育的目标从‘被动为生产’转为‘主动为生活’。”中国教育科学研究院院长李永智表示，学校应建立安全可控的应用生态，引导学生了解使用AI，防止盲目依赖AI，提升对“AI+教育”的规律性认识。他表示，长期来看，教育形态要从“效率优先”转向“适性发展”，教育内容要从“碎片知识堆叠”转向“心智模型构建”，教育方法要从“符号学习”转向“场景训练”。
“生成式AI已成为学生学习的伙伴，这是教育变革的标志。在课堂实践中，AI推动学生从回答问题转向提出问题，教师角色也从知识传授者转变为学习组织者与专业判断者。”韩国教育开发院学校与制度研究室室长李承浩表示，当前，韩国从课程、政策、实践三个层面推进教育体系转型，扩充AI相关课程，普及全学段AI教育，并在2026年迈向系统性、规模化推广。
在俄罗斯教育科学院职业教育部学术秘书、俄罗斯教育科学院院士弗拉基米尔·阿列克谢耶维奇·泽尔诺夫看来，AI正推动教师从知识的传递者，成为AI的引导者和监督者。“这一转型，实际上重塑了教师的权威，乃至学习的本质，这是AI时代教育有效转型的关键。”在俄罗斯，数字教育环境与学校人工智能体验平台已获国家层面认可。该国正制定相关政策，为培养教师胜任AI时代更复杂的角色做好准备。
值得注意的是，本次会议的举办地山东大学正在积极拥抱AI。山东大学常务副校长吴臻表示，该校将数智化转型确定为高质量发展的重要方向，推动AI通识课程覆盖全体学生，相继成立数据科学研究院、人工智能学院、密码科学与工程学院等特色学院和科研机构，凭借学科交叉融合优势，为创新发展注入动力。
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