科技日报记者 赵卫华
“科技创新的根基在教育，而科普教育正是连接科研与青少年的重要桥梁，是培育科技创新‘土壤’、促进城乡科教资源均衡、提升全民科学素养的关键环节。”9月26日，在首个法定全国科普月开展之际，中国科技会堂内，中国工程院院士金涌在“青少年科技素养提升计划总结展望会暨科学家见面会”上的这句话，既是老科研工作者的深切体悟，更成为国家科学教育政策落地生根的生动注脚。
这场会议由中国下一代教育基金会、中国平安联合主办。从国家层面释放的导向清晰明确：科学教育不能只靠学校“单打独斗”，需要社会力量补位；不能局限于课本知识，要强化实践体验；更不能忽视地域差距，要让优质资源触达每一个孩子。如何把这些导向转化为看得见、摸得着的教育实效，尤其是让乡村、少数民族地区的青少年真正受益，成为现场所有人聚焦的核心议题。
十届全国人大常委会副委员长、中国下一代教育基金会创会会长顾秀莲亲临指导，基金会理事长王卫国、中国平安集团党委副书记黄宝新等嘉宾，20余家科技企业、公益组织代表，以及从内蒙古、河南、贵州、云南、青海等地赶来的师生代表齐聚一堂，复盘六年实践的“硬核成绩单”，擘画下一阶段的“精准路线图”。
会上，“青少年科技素养提升计划专家团”的亮相颇具分量。顾秀莲为金涌院士、中国科学院自动化所唐明研究员等首批专家颁发聘书。这并非简单的“荣誉赋予”——国家一直强调要加强科学教育的专业支撑，破解基层“教什么不盲目、怎么教有方法”的困惑，专家团的组建正是对这一需求的精准回应。正如金涌院士所言，科普不是“大水漫灌”，需要懂行的人把人工智能、航天科技等前沿领域知识，“翻译”成孩子能理解的语言。
回溯六年实践，可以说是一份沉甸甸的政策落地的“微观实践报告”。中国下一代教育基金会理事长王卫国提到，项目始终锚定相对欠发达地区，聚焦科学教育资源薄弱区域的需求。从国家科学教育相关部署来看，乡村是科学教育的短板所在，师资不足是主要难点，而资源下沉与队伍建设则是破局的关键方向。
一组数据足以印证成效：项目覆盖27个省（自治区、直辖市）1058所乡村小学，惠及31万余名学生、2万余名教师；打造“科技企业开放日”，组织3000余名青少年走进中国移动、比亚迪的生产车间与研发中心，让课本里的公式变成可触摸的创新成果；通过线上线下结合，培训3万余名教育工作者，打造出“带不走的科教队伍”。
云南省教育厅关工委主任陶晴的发言充满细节温度，“物资捐赠打通‘最后一公里’，教师培训手把手传经验，科技活动让孩子敢想敢试，边疆学生的科技视野真的被打开了。”中国平安集团党委副书记黄宝新提到“将‘金融+科技’优势转化为科普动能”。企业手握前沿技术与真实应用场景，能让孩子直观感受到“科学不是书本上的公式，而是改变生活的创新力量”，这正是“产学研协同育人”的生动实践。
当天启动的2025-2026年度项目，更是一份可落地的“行动清单”。“四个一”行动——打造一个科普讲师团、落地一批线下公益科普活动、制作一系列真实场景科普视频课、研发一套基于真实场景的科普资源包，每一项都精准对接政策关键点：讲师团强化“师资支撑”，场景化视频课契合“贴近生活教科学”的导向，数字化资源包则响应“用技术促进教育公平”的号召，让优质资源突破地域限制。尤其是针对人工智能等新技术普及的需求，资源包与视频课会融入生活化案例，让青少年在真实场景中理解科技发展，这与国家推动的“科学教育与现实应用衔接”要求一脉相承。
会议间隙的科学家见面会同样精彩。金涌院士用科学小故事解读创新逻辑，唐明研究员拆解AI在生活中的实际应用，北京天文馆刘茜研究员带孩子读懂“星空密码”——孩子们追着提问“怎么培养科学思维”“宇宙还有多少未解之谜”，眼里闪烁的好奇光芒，正是期待中“科学种子”萌发的模样。另一边的项目调研交流会上，阿里巴巴、腾讯、京东等企业代表围绕“开放科研设施”“转化技术为科普内容”展开讨论，让“政企社协同育人”的科教图景愈发清晰。
中国平安相关负责人表示，未来项目将紧扣“发展新质生产力”要求，进一步深化产学研协同，用数字化手段缩小区域资源差距。事实上，青少年科技素养提升计划六年的发展路径，正是政策引领、公益补位、企业助力的“同频共振之路”——从科普与科技创新同等重要，到落实教育公平，再到服务高水平科技自立自强，每一步都扎实有力。正如金涌院士强调的，科普是“培育科技创新土壤”的基础工程，而这场会议证明，只要各方拧成一股绳，把政策要求转化为具体行动，这方“土壤”必将孕育出更多支撑国家科技发展的“参天大树”。
（受访者供图）
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