科技日报记者 马爱平
大模型支撑+AI导师+虚拟解剖教学，上一堂沉浸式临床课是一种怎样的体验？广东医科大学AI医学院的“智慧课堂”正将人工智能深度赋能创新医学教学。
11月4日—5日，在第八届中国教育技术创新发展与应用成果大会上，广东医科大学联合神州医疗、华为共同打造的全国首个AI医学院（GDMU-AIMS）亮相，呈现了AI赋能下的“师-机-生”协同共创学习的新模式。
在教育技术创新展单元，广东医科大学健康医疗大数据工程中心主任、特聘教授金博，广东医科大学AI医学院演示了其教学创新成果《AI赋能的沉浸式医学课堂》。该成果以AI赋能医学教育为核心，在智慧AI学伴、名家学堂大模型、数字人体展示系统、AI素养评估系统等创新平台支持下，探索了大模型驱动下的AI教学新模式。
据金博介绍，AI医学院（AIMS-GDMU）以教、学、管三位一体为逻辑，构建起可追踪、可反馈、可成长的智能教学生态，精准应对传统医学教育中实践操作不足、专家资源不均、知识可视化难等痛点。其中，智慧学伴系统中，学生可与AI虚拟病人进行沉浸式对话问诊，使其在真实情境中完成问诊与初步诊断，让课堂从“听讲”变为“实战”。名家学堂模块则汇聚了多个专病垂直大模型，将顶尖医学专家的经验与AI推理能力深度融合。借助数字人虚拟解剖台，学生可以自由对虚拟人体进行切层、旋转和放大观察，此外，还能全程追踪学生的学习轨迹、答题逻辑与互动表现，生成个性化的AI素养报告。智慧教学管理系统可以实时汇聚与分析学生全周期学习数据，自动识别共性薄弱环节，并为教师智能推荐教学资源，助力课堂管理从“经验驱动”迈向“数据驱动”。
“AI不会取代医生，但AI素养是未来医生的关键胜任力与核心竞争力。AI的角色不是替代者，但AI一定能够增强医疗意识，AI赋能医院、临床专家以及基层医疗工作者，将让医疗服务更有效率，全面提升大众的生命质量。”金博在接受科技日报记者采访时强调，以大模型为代表的AI变革正推动人类认知发生深刻变化，倒逼人类提升提问能力、评价鉴赏能力和创新能力。
针对AI时代的人才培养，金博进一步指出，AI或许会取代医院中一些标准化的、重复性的工作岗位，但因为医患间的情感交流和“只可意会不可言传”的诊疗感知，都是AI难以复制的，因此医生岗位始终无法被AI取代。同时，借助AI大模型，可帮助医学生及医生快速提升专业能力，助力其成长为顶尖医疗专家。
“AI医学院项目是我们推动大模型技术走进医学类院校教学场景的首次尝试。未来，我们也希望与更多高校、企业及医疗机构开展合作，让大模型技术更好地赋能医学教育的各个教学环节。”神州医疗首席医学官弓孟春表示，希望通过提供全流程个性化场景落地服务，覆盖需求调研、页面设计、场景搭建、系统开发等多个环节，助力合作方将设想转化为实际产品，切实推动AI技术在不同场景的落地应用。
（受访者供图）
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