科技日报记者 张盖伦
“AI的意义不是让聪明的人更聪明，而是让大多数普通人有机会掌握新技能。”12月9日，阿里巴巴乡村振兴基金总经理王威在阿里巴巴公益联合北京大学教育学院主办的AI+职业教育学术研讨会上感叹，“最好的AI试验场，不在实验室，而是在一个个真实的教育与公益场景中。”
2022年，阿里巴巴公益发起“橙点同学”教育公益项目，将阿里集团在AI、数字商业、云计算等领域的课程体系、实战项目和行业认证免费向全社会开放。四年来，平台已上线337门课程，服务全球29个国家56万名学员，超万人通过培训实现就业或创业转型。
随着大模型技术加速演进，“橙点同学”同步探索AI应用：依托阿里云、达摩院和通义千问实验室的技术能力，构建AI导学系统，实现个性化知识推送；开发“AI+电商运营”“AI+文旅”等10余套数字经济课程矩阵，成为今年平台上报名最踊跃、完课率最高的热门内容。
AI正在改变职教的“教”与“学”。在浙江景宁、杭州、丽水等地的职业院校，学生通过真实企业项目训练AI应用能力，教师借助智能工具提升教学效率。仅在景宁县职业高中，就有185名学生通过“橙点同学”获得AI训练师认证，并在当地实现高质量就业。平台还上线了AI面试功能，帮助学员精准识别能力短板，高效匹配岗位需求。
不过，北大教育学院范逸州老师团队调研发现，尽管AI已在教育场景中逐渐应用，但职教领域AI的运用很多停留在“浅层使用”阶段，师生的AI素养仍有很大提升空间。
数据显示，学生在AI相关的“知识理解”和“基础应用”层面表现尚可，但在“评估创造”和“伦理风险”等高阶层面较为薄弱。这表明，多数学生仍将AI视为完成任务的快捷工具，缺乏对其原理、局限及社会影响的深度思考。教师虽具备一定操作经验，但对AI底层逻辑、效果评估及伦理风险的理解仍显不足。调研同时发现，教师最迫切的需求高度聚焦于专业性与实用性——他们渴望获得贴近真实教学场景的AI工具、案例和资源，以解决备课、实训、评价等实际问题。
“这些数据告诉我们，AI教育不能只教‘怎么点按钮’，更要培养‘怎么想问题’，避免过度依赖。”范逸州老师指出，“必须构建分层、进阶的AI素养课程体系，促进学用结合。”
基于这一洞察，阿里公益“橙点同学”项目将围绕四大方向深化行动：共建“AI+职业教育”课程资源库，联合全国电子商务职业教育教学指导委员会，开发覆盖“认知—应用—创造—伦理”全链条的标准课程，强化高阶思维与伦理模块。
同时，实施“AI+职教师资提能计划”，自2026年起与浙江省教育厅教师工作处合作，为基础薄弱教师提供入门支持，为有经验教师开设提示词设计、生成内容评估、教学智能体开发等进阶培训。打造“AI+职业教育”试点校，在杭州科技职业技术学院、丽水职业技术学院落地职教大模型应用场景，推动AI深度融入教学、管理与校企协同；持续开展AI教育成效追踪研究，由北京大学教育学院研究团队基于平台千万级学习日志，动态优化课程内容与教学策略，确保公益投入精准有效。
（会议主办方供图）
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