科技日报记者 吴纯新 通讯员 钟宇菲 陈方圆
在湖北大学产教融合大楼的实验室里，一位“科研合伙人”与一群年轻创客并肩作战——2024至2025年，由湖北大学集成电路学院李岳彬教授指导的“锐行出行”和“云瞳智巡”学生团队，连续两年斩获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“揭榜挂帅”专项赛一等奖。
教授、博士生导师、潜江产业技术研究院院长……比起个人学术成果的“寒梅独放”，李岳彬更在意如何将知识的种子“引用”到学生心里，把实验室的成果“转化”到产业一线。于是，他以“科研合伙人”身份加入挑战杯项目，在产教融合最前沿，带领学生们打响科研攻坚与育人实战。
相较于传统工科单向知识传授，新工科更强调“融合”与“创新”，挑战杯恰好为学生们搭建一座连接实验室和工厂车间的桥梁。“比赛不是课本的延伸，而是让学生把论文写在产业需求上的‘微型科研战场’和‘创新项目预演’。”李岳彬笑着否定了“导师”“顾问”的标签。
他对角色的定位灵活精确：在项目初期，做把握方向的“灯塔”；科研实践中，做连接实验室和企业的“桥梁”；遇到技术瓶颈时，是一起查文献、做实验的“战友”。
在攻坚克难道路上，学生会“遇坎就慌”。为此，李岳彬引入“敏捷开发”理念，将大目标拆解为短期内可验证的小任务，每周开会复盘。2014年，有个软件模块改了八次都失败，学生差点放弃。最后团队从一个数据接口入手，两周就突破瓶颈。“现在他们都懂了，科研不是走直线，而是迂回前进、螺旋上升。”李岳彬说。
“挑战杯的意义，远不只拿奖。”李岳彬坦言，最珍贵的并非金牌，而是学生的成长。
连续两年折桂，更是对湖大创新创业生态的肯定。以“赛”为牵引，推动教学改革与实践创新深度融合，吸引越来越多师生投身其中。“如今更多老师愿意带队，更多学生主动跨专业组队。”李岳彬说，这才是最大的收获——“敢闯会创”的氛围，比金牌更加珍贵。
如今，这位“科研合伙人”与他的新团队，又回到最熟悉的实验室，开始下一段征程。从实验室到生产线、从课堂到赛场，当产教融合大楼的灯光再次亮起，他们正在书写湖北大学新工科育人的未来篇章。
（受访单位供图）
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