科技日报记者 刘侠
当数字人“分身”能替代导师完成基础答疑，当VR眼镜将抽象的课程内容转化为可触摸的立体图景，当AI助手自动归集1万余名在校研究生的学业轨迹并精准预警学业风险……近日，走进西南财经大学导师发展中心（以下简称“中心”），这些充满未来感的场景，正在一幕幕映入记者眼帘。
作为教育部首批“两重”建设项目和教育部教育强国建设三年行动计划综合改革试点工程，中心正以数智化手段重塑传统导学关系，探索一条“让导师更有精力、让学生更受益”的研究生教育高质量发展新路径。
构建“三端共融”智慧生态
“导师负担重、个性化指导不足、设备支撑薄弱，是制约财经类研究生培养高质量发展的三个核心堵点。”西南财经大学研究生院副院长吴钢介绍，此前学校研究生教育面临着一系列的现实矛盾。
具体而言，学校的全职导师与学生比例超过1:22，一位导师往往要同时指导本科、学硕、专硕及博士生多个层次的学生；导学场景从课堂延伸至竞赛、科研、社会实践乃至跨校联合办学、校企合作办学，模态日趋复杂；学校数智化导学基础设施建设相对滞后，导师长期依靠传统经验开展指导，难以适应时代需求。
为破解这一困局，学校高标准建设导师发展中心，创新打造了“三端共融、五位一体”智慧导学体系。所谓“三端共融”，即通过统一管理平台将导师端、学生端、管理端数据贯通。导师端可实时查看学生学业进展与科研动态，告别盲目谈心、粗放管理；学生端可随时预约导师、提交成长反馈，打破传统沟通的时空限制；管理端则实现多部门数据协同，服务效能大幅提升。
“五位一体”则指向更系统的能力构建。平台围绕新资源、新能力、新评价、新成果、新协同五个维度，搭建起导师资源共享、能力提升、质量评价、成果培育、协同管理五大功能板块，力求形成“资源促升能力，能力强化评价，评价催生成果，成果激发协同”的良性循环。
平台上线至今，已汇聚全校810余名硕士生导师、400余名博士生导师的师资信息，集成2017级以来2万余名研究生的完整培养记录，为精准导学提供了坚实的数据支撑。
推进“AI+”跨界融合育人
如果说数据贯通是智慧导学的基础，那么硬件与场景的深度融合才是让智慧导学落地生根的关键。
在中心的数字化运用室，记者戴上VR眼镜、操作智能机器狗、体验裸眼3D设备，沉浸式感受人工智能、虚拟现实、智能交互等技术带来的视听革新。
“数字人是中心最受师生欢迎的功能之一。”吴钢告诉记者，通过这个功能，导师们可快速制作自己的数字分身，设置本人形象、声音及知识库，嵌入教学PPT后即可自动完成讲义生成、视频生成和字幕生成。“数字人可以帮助完成基础答疑和重复性讲解，让导师把更多精力放在个性化指导和深度交流上。”他说。
不仅如此，在线上工具层面，平台累计集成100余个线上工具，形成分层分类的工具体系。其中导学工具10余个，涵盖导学数字人、AR导学实训、智能决策平台等核心功能；共创工具20余个，包括研究生院AI助理、智慧教学平台、课程图谱智能体、学位论文格式智能检测等特色工具，精准适配研究生培养各环节需求。
目前，中心已遴选培育41门研究生AI在线开放课程上线国家智慧教育公共服务平台，位列财经高校第一。数智技术助力学子在“中国研究生金融科技创新大赛”等赛事中屡获国家级奖项，学校跻身全国“百强”。此外，中心还基于基础设施赋能乡村振兴及未来产业发展，校企共同开展AI智能体开发、数字资产认证及“文创链”构建，相关案例在教育部立项及入库数连续三年并列全国高校第一。
“未来，学校将持续聚焦‘数字赋能’与‘实践育人’，深入探索人工智能与研究生人才培养、科学研究、社会服务的结合点，引导全校青年学子在数智时代提升综合素养、勇于创新实践，以科技力量助力高质量人才培养与地方发展建设。”西南财经大学研究生院院长王珏表示。
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