科技日报记者 马爱平
近日，在猿编程主办的2026世界人工智能大会（WAIC 2026）青少年AI教育论坛暨AI新品发布会上，未来学家凯文·凯利分享了关于AI时代青少年成长的三个预言——智能体将成为人类的共生伙伴，“半人半AI”是人机关系的终极形态，提问、创造与担当才是人类不可替代的核心能力；AI素养将成为未来的核心差距，但现在大家都在同一起跑线；终身学习成为生存刚需。
会上，凯文·凯利与猿编程创始人、清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心学术委员会副主任李翊开启了一场深度对话。
针对“AI时代还要不要学编程”的问题，凯文·凯利认为，编程是看懂AI底层逻辑的基础工具。一个人在自己专业领域钻研得越深，越能靠AI放大自己的能力；尤其是懂编程的人，使用AI能收获更大优势。李翊认为，编程是提升AI素养的重要载体，学编程的本质，从来不是培养程序员，而是读懂AI背后的技术逻辑、训练逻辑推演、系统拆解的底层认知能力。AI可以批量生成代码，却无法独立拆解问题、洞察真实需求、赋予作品人文温度。
李翊表示，很多孩子借助AI快速产出成果，这种“借来的能力”正在制造新的认知陷阱。未来的教育评价体系必将重构——不再只看最终产出，更看重思考过程、人机分工与价值判断。“十年后的核心竞争力，从来不在于知识储备的多寡，而在于深度思考与创造价值的能力。”凯文·凯利表示，素养的核心，从来不是会不会用工具，而是懂不懂什么时候用、怎么用、为什么用。
针对AI时代编程教育的价值重构，北京大学心理与认知科学学院教授魏坤琳表示，有了计算器依然要学算术，有了键盘依然要学写字，AI能生成代码不代表不需要掌握编程本身。计算思维是 AI时代的基础素养，编程是习得计算思维的有效载体。“编程从来不是为了培养职业程序员，而是训练大脑在持续纠错、逻辑推演中构建认知体系的最佳场景，AI时代，懂底层逻辑的人才能真正驾驭工具，而不是被工具牵着走。”他说。
论坛上，猿编程发布了面向校园的猿创未来人工智能教育平台。该平台于今年5月正式接入国家中小学智慧教育平台。
（受访者供图）
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