科技日报记者 朱虹 通讯员 魏文爽
近日，广西金秀瑶族自治县民族高中的校园里，下课铃一响，学生们就钻进了“哈工·乐聚”人工智能机器人实验室。在这里，机器小车不再是课本上的插图，航模不再是遥不可及的梦想，而是孩子们手中正在调试的“宝贝”。
这一幕幕充满活力的场景，正是哈尔滨工业大学定点帮扶金秀的生动缩影：从1块黑板讲实验，到超4万人次的学生亲手编程组装；从第1批支教老师走进课堂到如今121名教师接力耕耘；从科技竞赛和“双一流”升学2项“零的突破”到累计斩获23项科创大奖、214人圆梦本科——10年来，哈工大探索出一条“硬件+师资+场景”多维融合的科技教育帮扶路径，着力打造民族地区小初高贯通式科技教育样板，让瑶山深处的课堂真正“活”了起来。
自2016年哈工大定点帮扶金秀以来，哈工大构建了“政府投入+社会捐赠+学校直接支持”的多元投入机制，累计投入1000余万元建设金秀当地中小学功能教室、标准田径运动场、风雨操场等科教和文体设施，把3D打印实验室、机器人科技工作室和无人机特色实验室等搬进大山；协调校友企业为金秀民族高中捐赠价值75万元的教学设备，建成“哈工·乐聚”人工智能教室；2024年，这批设备迎来首轮“大换血”，更新率达80%，让金秀学子手中的工具始终站在科技前沿。
硬件有了，软件更不能落下。机器人科创课程被纳入高中日常教学体系，同步配套实验操作手册，形成了“理论学习—模型搭建—编程调试—竞赛实战”的完整链条，目前超4万人次的学生在这里亲手编程、组装、调试。
不仅如此，哈工大积极打破地域限制，搭建远程智慧教室，并联动柳铁一中等区域内优质教育资源与金秀县重点初高中共建。
2016年，22岁的哈工大研究生杨攀带着机器人教具第一次走进金秀民族高中的教室，学生们里三层外三层围了上来，“老师，这机器真能跳舞？”正是从这一年起，哈工大研究生支教团开启了扎根金秀的“接力长跑”。10年来，121名支教教师奔赴瑶山深处，年均授课超7000节，覆盖近1600名学生。他们不仅承担主科教学，更把机器人编程、航模制作等特色课程带进课堂。
这场“接力”远不止讲台之上。哈工大的在校学生、在职教师、离退休教师以及校友利用寒暑假奔赴金秀，围绕航天、力学、电学等前沿领域开展科普课程，这支流动的“科普轻骑兵”逐渐成为当地科学教育和师资培训的“流动师资库”。许多教职工与当地贫困学生开展结对帮扶，设立“一帮一”助学金，累计捐款90余万元资助904名困难学生，近150名受助学生考上本科院校，用数据兑现“不让一个孩子因贫失学”的承诺。
要想让科技教育在大山深处真正“生根发芽”，必须培育出一支“带不走”的本土教师队伍，“走出去+请进来”的师资双向交流模式成为破题关键。10年来，哈工大附属中学的骨干教师常态化“送教”到金秀，将先进的教学理念和精品课程输送到金秀的课堂上。同时，先后有136名金秀教师走出大山，来到哈工大附属中学进行跟岗培训。从课堂观摩到教学研讨，从管理方法到课程设计，手把手带着当地教师成长。一位金秀物理老师在交流学习后由衷感慨：“原来物理课还可以这样上！”回去后，他把这套方法搬进了自己的课堂。这样的培训已累计覆盖当地教师3000余人次。
自2016年定点帮扶以来，哈工大立足学科特色优势，聚焦当地中小学科技教育短板，探索出多维融合、小初高贯通赋能的特色科技教育模式，使金秀民族高中获评省级科普示范学校，让县域科技教育从“短板弱项”跃升为“特色亮点”，为民族地区教育振兴提供了可复制、可推广的“金秀样板”。如今，科技报国的种子，正在金秀的青山绿水间蓬勃生长，而这场跨越3000公里的故事，仍在继续。
（受访单位供图）
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