科技日报记者 张强 通讯员 席锦锋 吴泽林
学科竞赛获奖188人次，其中A类49人次、B类10人次；累计投稿撰写论文20篇，已录用4篇，含SCI期刊2篇、国际会议2篇；向省部级以上媒体投递稿件数百篇……盛夏时节，空军工程大学航空工程学院学员二大队创优表彰大会现场，这组硬核数据赢得阵阵掌声。
成绩背后，是该大队探索构建的一套“以学员为中心、以能力为本位、以实战为导向”的拔尖学员差异化培养体系。近年来，他们打破按部就班的育人壁垒，推动优质教学资源、骨干师资力量、高端实践平台精准下沉到学员一线，让一批批有特长、有潜力的学员加速突围、拔节成长。
“育才如同种庄稼，‘施好肥、巧施肥’才能育出茁壮好苗子。”大队政委李斌说。
如何破解学员培养“一锅煮”、同质化难题？大队给出的答案是：深挖潜力底数，把因材施教落实到每个人头。他们以学院拔尖学员培养方案为遵循，为科创、宣传、文体等各类苗子搭建差异化成长平台。
学员陶鑫的成长轨迹，正是这一育人模式的生动注脚。入学之初，这位年轻人专业基础扎实、思维活跃，对航空工程前沿科技抱有强烈向往。然而，繁重的课业和军校严格的一日生活制度，让他鲜有机会接触正规科研项目。
大队在人才潜力摸排中敏锐捕捉到他的科研天赋，第一时间将其纳入拔尖人才培养库，并主动协调、精准匹配研究方向契合的导师，把他编入核心课题组。低年级学员提前走进实验室、扎根科研一线，这在以往并不多见。
“本科生想做科研，最难的是入门和坚持。”陶鑫坦言。起步阶段，英文文献晦涩难懂、实验数据反复波动、论文逻辑梳理不清……他屡屡碰壁，不止一次怀疑自己是否适合科研赛道。
大队为他量身打造的分层培养方案发挥了关键作用。专属自主研学时段让他能灵活调配时间、全身心投入科研攻坚；导师全程一对一跟进指导，从凝练研究方向、规划技术路线，到逐字逐句打磨论文、反复优化学术表达，手把手带他突破瓶颈。课题组还常态化组织研讨交流，让他与研究生、教员同台碰撞思想，在互学互鉴中拓宽学术视野。这让他从最初迷茫的科研“新兵”，逐步成长为能独立承担课题的骨干。功夫不负有心人，他以第一作者身份撰写的论文成功发表于SCI期刊。
陶鑫的故事并非孤例。在该大队多维鼓励创新、激励成才的浓厚氛围中，越来越多青年学员在科研、竞赛、宣传等不同赛道上你追我赶、奋勇争先。
该大队要求各学员队区分不同阶段因材施教，为学员量身制定个性化培养计划。在刚刚过去的第28届中国机器人大赛RoboCup机器人世界杯中国赛中，学员斩获多项国家奖项，创下学院最好成绩纪录。学员累计投稿撰写论文20篇，已录用4篇，另有11篇处于初审或二审阶段。
“让学员参与科研攻关和学科竞赛，不仅提升了他们的创新能力，更坚定了他们投身军队科技事业的信心与决心。”大队一名指导教员表示。
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