科普时报记者 陈杰
在“双碳”目标与“科教兴国”战略的交汇点上，企业科普该如何走出“一次性热度”的窠臼？近日，在福建宁德召开的首届零碳科普教师大会给出了答案——来自全国各地近200名小学校长和一线科学老师，用他们的实际教学经验宣告：企业科普也能“种”进课堂。
这场大会的举办时机耐人寻味——恰逢主办方宁德时代“零碳科普校园行”突破1000所学校的关键节点。
从2024年启动至今，“零碳科普校园行”跑出了令人瞩目的加速度：2026年1月覆盖第500校，遍及全国30个省份；5月第600校落地山东东营，实现全市54所小学零碳课程全覆盖；8月达成1000校目标……
而比数据更值得关注的，是宁德时代对科普本质的深刻洞察：孩子们缺的不是短暂的兴奋点，而是能沉淀进课堂的“长期燃料”——教育深化的本质在教师，唯有老师有底气、有方法，零碳科普才能真正扎根课堂。
大会期间，与会科学老师全程参与了宁德时代各零碳场景的参观研修。教育部全国中小学科学教育专家委员会总委会副主任委员郑永和认为，这是零碳教师培养的重要源头。“在零碳科普方面，科技企业能够把真实场景带进中小学里面，可以起到非常好的带动作用。希望宁德时代能够以零碳科学教育为新的支点，为我国高质量的科学教育发展、创新人才的培养贡献更多的产业智慧和企业力量。”
给科学老师“开小灶”，是宁德时代以“教师先行”换取科普效能最大化的杠杆效应：企业的有限资源在一端，千万孩子的绿色认知在另一端，而老师正是那个支点。
不仅如此，宁德时代还坚持在做一件“吃力不讨好”的事——联合北京师范大学教育专家团队编撰《零碳科技：点亮可持续未来》科普读本，用24堂教学内容将“一度绿电如何产生”“一块电池如何回收”变成闯关式探索。同步配套免费赠阅、师资培训、工厂研学、知识竞赛和科技节，形成完整的公益科普生态。
一家全球动力电池巨头，为何躬身编小学读本？答案藏在其零碳战略的深层逻辑中。
宁德时代的核心能力是电池技术、能源管理、零碳解决方案，要将这些高度专业化的内容传递给10岁的孩子，不能靠简化，而是需要彻底的“教育化转译”：电化学原理化作“能量魔法”，光伏技术比作“追光的向日葵”，循环经济成为“电池的第二次生命”。
这并不是单纯的公益捐赠，而是企业将自己最擅长的硬科技，翻译成教育领域最需要的软语言，实现能力的跨界输出。
“曾经有学生问我，‘双碳’目标离我们是不是太远了？我们能做什么呢？其实不只是孩子，很多一线老师也有这样的困惑：零碳技术专业性强、国家战略宏大，怎么才能落地到小学的课堂中去呢？”北京市海淀区中关村第二小学科学老师苗黎薇说，《零碳科技》科普读本给出了答案——零碳教育不必空谈理论，而是可以融入每一节课、每一次社团活动、每一个校园场景的科创实践。
当千所学校、数千名科学老师、数十万孩子因一套科普读本和培训课程而与零碳产生深度联结，我们看到的不仅是一家企业的科普破局，更是一种可以复制的企业科普新范式。
（主办方供图）
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