许广毅 赵强 齐尧 科技日报记者 张强
“入职两年多，我在带教导师雍歧卫教授的悉心指导下，取得《军用输油管线》等主干课程的主讲资质，获得全国高校智慧课程设计大赛三等奖，授权实用新型专利1项……”今年教师节前夕，在联勤保障部队工程大学“青蓝结对”茶话会上，文职教员王芷荇分享了成长感悟。
王芷荇刚到教研室时，曾遇到这样的问题：“作为一出院校就到院校的新同志，有哪些知识短板、缺哪些实践经历、教学科研朝哪个方向攻关，都需要有人来引领，帮我拉直问号。”
刚入职时，王芷荇信心满满。可出乎意料的是，他精心准备的授课内容学员们却提不起神、鼓不起劲，现实的落差让他陷入了迷茫，甚至产生了自我怀疑。
无独有偶。文职人员杨鑫瑞毕业于西安交通大学，入职时一腔热血，可讲授军事仓储管理时，却发现不熟悉军队院校特点规律，教学找不到门道，科研找不到方向。
调研发现，这种情况不是个例。对此，该校机关采取广泛调研、集体座谈、个人谈心等形式，了解青年教员的所需所想所盼。
针对青年教员进入角色慢、能力提升慢、适应岗位慢等现象，该校出台《大力加强青年教员培养十条措施》，从“培树师德师风、锻造授课硬功、提升科研水平”等方面，实施“青蓝计划”，按照“一人一案”的思路，为青年教员指定“师傅”结对帮带，在备课试讲、教学比武、部队调研、成果培育等方面采取精准指导、专人负责，帮助年轻教员定准位、迈好步、设计好发展路线图，也促使专家教授的丰富经验有延承、过硬技艺有传承、良好作风有继承。
“青蓝计划”的实施让王芷荇不再困惑。“带教导师雍歧卫教授利用课余时间，手把手帮我梳理课程框架、拆解装备知识、琢磨授课思路。他逐字逐句帮我打磨教案、梳理重难点，手把手带我突破教学瓶颈，顺利通过三级试讲，让我尽快站稳讲台。”王芷荇说。
一次实操课上，面对一件件服役近三十年的装备，雍歧卫教授对装备的研制历程、服役年限、性能优势如数家珍。这些装备都是他当年带领团队研制的。
“装备不是冰冷的教学器材，它们有特性、有短板，把它们当成战友、当成伙伴，在查漏补缺中迭代升级、共同成长。”雍教授一番话让王芷荇记忆深刻。
从那以后，王芷荇一有空就扎进训练场，熟悉装备结构、实操流程和运行状态。日复一日的深耕细练，他从最初的生疏胆怯、不敢上手，如今已是熟练从容、得心应手。
同样，青年教员杨鑫瑞也是“青蓝计划”的受益者，在结对导师李德副教授的悉心指导下，今年获得天津市教创赛二等奖，参与完成2项国家社会科学基金项目，在核心期刊发表4篇科研成果，去年被评为“四有”优秀文职人员。
制定结对计划后，持续跟踪问效。在该校军事物流系“青蓝计划”中期检查年度验收会上，按照个人汇报、导师点评、现场答辩、专家评分、党委审议的程序，对青年教员年度成长计划验收，指标完成度达90%以上，加速了青年教员的成长步伐。
有了“青蓝计划”作为“加油站”“补给站”，高学历青年教员得以在教学科研的海洋里尽情遨游。近3年，该校青年教员4人次入选省部级以上人才工程，11人次享受军队优秀专业技术人才岗位津贴，10人走上教研室领导岗位，百余名新任教员获得主讲资格。
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