科技日报记者 王延斌
“深海机器人原来这么强！”10月6日，山东省科技馆内，刘峰龙小朋友正对着深海机器人模型惊叹；与此同时，我国自主研发的4500米级深海作业机器人也于近日正式启航，奔赴南海开展科学考察。
这一远一近、一实一虚的两个场景，指向了一个事实：我国制造装备的硬核实力，正在从实验室的深海科考现场，一步步走进大众身边的科普场景，最终在一代年轻人心中埋下向海图强的种子。
山东拥有雄厚的工业基础，高端装备、海洋科技、现代农业是其鲜明的产业标签。鉴于此，山东省科技馆并未将自身局限于传统的知识展示场所，而是深度挖掘本土产业特色，将“大国重器”转化为可触可感的科普资源。在展厅中，基因链造型的展示架缓缓转动，发出幽蓝光芒，其中陈列着海水稻种子、“山农101”小麦良种等实物，直观呈现山东在种业振兴与现代农业科技上的成就；高端装备制造展区则通过互动装置，让青少年亲手操作模拟机械臂，理解精密制造背后的科学原理。这种“家门口”的科技体验，让齐鲁少年得以触摸家乡科技的脉搏，将抽象的产业优势转化为具体的认知认同。
在山东省科技馆馆长王晶看来，科普的价值不止于当下的“看热闹”，更在于未来的“种种子”。新质生产力的核心要素是高素质创新型人才，而科普正是培育这一要素的源头活水。
该馆通过打造“科技馆里的科学课”、原创科普剧《了不起的泡泡》以及“科学之夜”等沉浸式体验项目，打破了课堂边界，激发青少年的探究欲与想象力。对众多像刘峰龙这样的小朋友来说，今天的科普体验往往就是明天的科研志向。当孩子们在科技馆里为深海机器人的精准作业欢呼时，一颗投身硬科技研发的种子便已悄然埋下。
为实现从兴趣到能力的转化，山东构建了“馆校协同、体系联动”的育人机制。据了解，山东省科技馆与全省688余所中小学建立合作，推动场馆资源进校园；同时依托“中学生英才计划”和“齐鲁高校科学营”，打通基础教育与高等教育的通道，让有潜质的青少年提前进入山东大学、中国海洋大学等高校的实验室，接受专家指导。这种全链条的培养模式，不仅提升了青少年的科学素质，更为山东的新质生产力发展储备了宝贵的后备力量。
从深海作业的钢铁巨兽，到科技馆里孩子们专注的眼神，山东正以科普为纽带，连接起教育与创新的两端。他们通过营造浓厚的科学氛围，提供丰富的实践平台，山东正在将科普力转化为新质生产力的核心驱动力。这不仅是对当下产业需求的响应，更是为未来高质量发展注入长期的“青春力量”与“创新基因”，形成“科普激发兴趣—教育培养能力—产业实现价值”的良性生态闭环。
（受访者供图）
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