科技日报记者 史诗
10月19日，“圆梦工程”农村未成年人心理健康教育三周年成果展开幕式，在北京市海淀区中关村融科资讯中心·融空间举行。此次展览将持续至11月6日，共展出2026年度来自全国各省参与“圆梦工程”艺术疗育课堂上的创作作品400余幅。
2024年至2026年，中国科学院心理研究所连续三年承担“圆梦工程”——农村未成年人心理健康教育志愿服务项目。未成年人心理健康工作在农村长期面临专业力量“质不足、量不够”的双重困境——心理教师缺口大、培养周期长、人才难留住。项目正是在这一现实约束下寻找突破：不依赖新增专业师资，而是把心理健康教育自然地嵌进学校已有的课堂与日常。三年来，项目从一次次课堂实践起步，通过与乡村一线教师线下培训、每周线上督导、深入乡村的调研示教，逐渐形成了适配乡村特点、解决痛点问题的农村未成年人心理健康教育体系化工作模式：一套可复制的课程内容、一支被培训起来的乡村教师队伍、一批可持续运行的示范学校，以及一整套面向农村学校的实施路径。
项目以艺术疗育为主要形式，秉持“以美润心”的理念，通过绘画、音乐、戏剧、游戏、舞动、正念等多种方式培训乡村教师，帮助孩子们在安全、不设防的表达中看见自己的情绪与经历。
为了让这套方法真正能落地、推得开，项目组研发了低门槛、易上手、易于推广的艺术疗育课程包。每个课程包都配有专家录制的视频课，真实还原课堂实景，提供专业引导语和操作要点。教师即使没有心理学背景，也可以照着思路自主授课，或直接播放视频辅助课堂实施，做到“拿起来就能用”。凭借这样的工具包和配套体系，项目已在广大农村学校顺畅落地，目前已惠及全国数百所学校。
此次展览正是三年成果的一次集中呈现，分为五大模块，分别对应2026年圆梦工程研发推广的五节艺术疗育课程：“烦恼怪兽实验室”“友谊修理店”“种一棵未来的树”“超级英雄自画像”“勇敢说不——我的身体保护盾”。所有教师均可通过公益小程序“园丁问”学习和使用这套课程。这套课程从情绪、人际、自我等不同层面回应青少年成长中的真实需要：学会认识并接纳自己的情绪，学会在同伴关系里表达善意与修复裂痕，学会在心里种下对未来的希望，学会在自画像里看见自己的优势与力量，也学会为自己建立一份安全的守护。
此次展览由中国科学院心理研究所主办，中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心承办。
（主办方供图）
网友评论
