刘侠 科技日报记者 滕继濮
“我现在的工作中，经常会遇到看似不可能在短时间内解决的问题，我总会想起学科竞赛时攻克难题的经历，这给了我莫大的信心。”10月16日，全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOI2012）摘得铜牌获得者、物自体(北京)科技有限公司的CTO（首席技术官）李佳骏说。
10月9日，在四川省科协举办的四川省中学生学科竞赛人才追踪活动总结会上，多位曾获得国家或省级数学、物理、化学、生物和信息学5项学科竞赛的代表，结合自身成长经历，分享了科学竞赛对提升青少年科学素养和培养拔尖人才的感悟。
王春刚：最大的收获是自信心
如今已是四川一所职业学校的老师王春刚，于2010年以南充中学高二学生的身份，参加了当年全国中学生生物学联赛并获得三等奖。回忆当年的竞赛，王春刚坦言高中生物老师给了自己很大的影响。至今，他还记得当年上生物课时的情景：“生物老师上课时会写一大黑板的内容，把知识点按照结构层次清晰地呈现出来。我还记得，每堂课我都会全神贯注地跟着老师的思路走，把所有的板书都抄写到书上。”这样的学习方式不仅帮助他更好地理解和记忆知识点，也培养了他良好的学习习惯。“比赛当天考的并不是书上的内容，但我能通过脑海中老师给出的知识网络找到答案，我觉得这个方法很有用，现在我也把这样的方法教给我的学生。”他说。
“高中时，我家乡的教育资源远远比不上大城市等地方，但参加竞赛带给我了很多比获得名次更重要的东西。”对于获奖经历，王春刚说，“我从小到大一直是一个非常普通且内向的学生，但是竞赛确实让我更自信了，从此以后无论做什么事，我都相信自己也能做好，我也愿意去尝试。”
李佳骏：参与竞赛的经历受益终身
2012年是李佳骏的人生转折点，那一年他在第六届亚洲和太平洋地区信息学奥林匹克竞赛中斩获银牌、第29届全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOI2012）摘得铜牌。如今，李佳骏是物自体(北京)科技有限公司的CTO（首席技术官）。
尽管已过去12年，竞赛期间培养的思维方式和抗压能力一直影响着李佳骏。“记得比赛时的一个操作系统课程项目中，我们小组遇到了一个棘手的内存管理问题。我们试了很多种方法都不能解决问题，当时很多组员都想放弃了。我主动承担了最困难的部分，连续几天深夜调试代码。最终，我们不仅解决了问题，还因此获得了教授的特别表扬。”李佳骏回忆道。
李佳骏说，竞赛中学到的东西，不仅是技术知识，更是一种面对挑战的态度和方法，这让自己终身受益。“工作中，我总会想起竞赛时在有限时间内攻克难题的经历，这给了我莫大的信心。”他说，去年公司开发一个新的AI模型时遇到严重的效果瓶颈。团队就是用竞赛中的分治算法的思路来优化方案。“我们用了一周时间重构代码，最终不仅解决了性能问题，还意外地发现了一种新的优化方法。”他说。
张睿：参加竞赛打下坚实科研基础
从北京大学化学与分子工程学院毕业后，正在高校攻读博士学位的张睿，是第27届、第28届中国化学奥林匹克决赛一等奖的获奖选手。回忆竞赛的经历，张睿认为是这段经历奠定了自己后来走上科研道路的基础。
谈到备战竞赛的那段时光，张睿说仿佛打开了化学新世界的大门：“我知道了很多化学的细分学科，更对有机化学产生了浓厚的兴趣，并下定决心将来从事化学研究。”
“我在那个时候发现，化学中的很多反应都是以人的名字命名的，但基本上都是老外的名字，甚至还一度产生过‘有没有可能有一天某一种化学反应会用我的名字命名’的‘狂妄’想法。不过后来我深入学习以后发现，这是很难很难的，但那时也打定了走科研道路的想法。”张睿告诉记者。
张睿认为，备战竞赛带给自己最大的收获是自学能力和检索资料的能力。“进入大学以后我发现，大一、大二学习的内容基本上都是在竞赛中学过的，这也让我有很多时间更早地接触到科研，去加入老师的科研课题，也为后来的继续深造和科研做准备。”
（受访者供图）
