通讯员 彭昱 科技日报记者 朱彤
3月5日，由清华大学教育技术研究所及优慕课在线教育精心策划的教师人智协同素养提升专项研修班在新疆克拉玛依职业技术学院（以下简称克职院）开班。这场聚焦人工智能与教育深度融合的研修班，不仅为边疆职业教育注入前沿理念，更成为克职院近年来深化混合式教学改革、探索教育现代化的又一里程碑。
据悉，此次与清华大学合作的研修班，该院教师将系统学习人工智能基础知识、智能教学工具的使用、智能教学环境的构建等多个方面的内容。加速从传统“知识传授者”向“智能写作者”的转型。
“听了专家的讲解，让我对生成式人工智能的教育应用有了颠覆性认知，既看到技术赋能教育公平的机遇，也意识到教师要主动应对AI伦理、信息甄别等新挑战。”在教师人智协同素养提升专项研修班上，克职院信息工程分院计算机设计教研室主任吕冬说。
为鼓励混合式教学改革，克职院出台相应政策支持，采用申请立项制，最终按照教师申报、系部推荐、专家评审的流程遴选了50门混合式教学改革示范课程，涵盖各个学科领域。
2022年，克职院入选教育部第一批数字校园建设试点学校。同年，完成了混合教学在线教育综合平台和智慧教室的建设，实现理论教学“云端化”、实训操作“模块化”，为混合式教学改革在学院全面展开奠定了坚实基础。
3月1日，克职院与深度求索（DeepSeek）完成战略合作，通过深度融合R1智能体和Qwen2.5大模型，正式上线校园AI服务平台“i小克”，将技术思考转化为解决实际痛点的创新方案。
作为学院混合式教学改革的延伸，“i小克”以“教学管理智能化、办公自动化、数据安全化”为内核，构建起覆盖校园全场景的智能服务体系。师生只需通过自然语言交互，即可完成规章制度智能查询、校区设备报修、学生事务流程追踪等高频需求。
“让平时的校园生活更简单，让我的学习效率也变高了。”克职院学生宋伟浩说。从“教师-AI双主导”课堂到“i小克”智慧校园生态，克职院的AI赋能路径愈发清晰。
如今，在克职院的校园里，教师与AI的协作正悄然成为常态，这场从课堂开始的“人智”共生实验，正为全国职业教育现代化转型提交一份“克拉玛依方案”。
