科技日报记者 罗云鹏
“因为我的父亲就是听障人士，他在和别人沟通时，别人很难听得懂他在讲什么。”来自香港保良局第一张永庆中学的蔡智林说，“很多听障人士因为无法听到正确的发音，在学习语言时面临挑战，导致他们的发音往往不够准确。”
5月24日至25日，第三届小程序全球创新挑战赛总决赛在广东深圳举行，蔡智林和他的“搭档”林浩然、周靖凯开发出的微信小程序《声声慢》获得飞龙组一等奖。
这款微信小程序通过非聆听方式，以声波、图像、舌头位置和面部表情描述声音“形态”，是一款专为听障人士设计的智能语言矫正和学习软件，旨在打破沟通障碍，提升语言学习效果。
记者了解到，微信小程序教育平台是以小程序为核心的项目式人工智能学习实践平台，将中国原创编程环境、AI助手、多学科教具、教师管理工具组合，为青少年提供低门槛的小程序开发能力。
4月16日，教育部等9部门联合发布的《关于加快推进教育数字化的意见》提出，将人工智能技术融入教育教学全要素全过程。
“当AI可以3分钟生成毕业论文时，真正不可替代的是你们代码里流淌的善意。”小程序全球创新挑战赛发起人、微信战略研究院院长周博云说，“这或许就是数字时代的‘超能力者’与冰冷算法的本质区别。”
据悉，小程序全球创新挑战赛自发起至今，青少年创建的小程序项目累计已超过10万个。
事实上，人工智能技术的走深走实正重构以往规模化、统一化教学范式，促使知识的存在形式、生成逻辑与传递渠道产生本质性转变。在人工智能技术持续升级的驱动下，教育变革正从工具层面的局部改进转向系统性的结构重塑，以达到学以致用。
北京航空航天大学教授、国家义务教育信息科技课标组组长熊璋表示，开展人工智能教育是为了给年轻一代创造教育生态。“老师要带领学生走出课堂、走出教室，像今天这些获奖（小程序）项目一样和社会实践紧密结合，从中提升自己，把全社会都当作课堂。”他说。
记者注意到，从实际问题出发，依托小程序技术开发针对性应用，是本届赛事参赛团体的共同特征。而这种借助轻量化工具，输出创新解决方案，也展现出以技术赋能场景的实践特征。
与蔡智林的初衷类似，来自广州四中的唐嘉豪开发出《健康轻旅》小程序，起初是为帮助他的母亲更好地管理身体健康指标，而在正式上线运行后，已积累下1000多位用户。
这款小程序通过运用AI技术，帮助用户实时评估饮食健康水平，提供科学建议，并建立长期饮食追踪体系。为轻量自律者和深度自律者提供差异化的健康管理服务，降低健康管理门槛，覆盖个人饮食规划、健康数据追踪场景。
香港理工大学人工智能讲座教授及深圳研究院院长张成奇说，为了做好小程序，学生们往往会自学新知𣲵、探索新领域、培养新能力，这也是一个“用中促学”的过程。
深圳市南山区教育局局长杨珺认为，小程序全球创新挑战赛未来应增设社会责任奖，鼓励孩子们用小程序解决现实问题，以培育既能仰望星空、又能脚踏实地的创造者。
向下扎根烟火气，向上生长创新力，培育兼具科技素养与人文关怀的能力者或将成为育人新方向。
（主办方供图）
