科技日报记者 刘侠 实习生 郑好
“当前教育领域中，传统教学模式正遭遇多重困境：难以满足学生个性化学习需求、教学反馈存在延迟、抽象知识缺乏直观展示方式，同时跨学科知识融合也存在明显短板。”6月17日，电子科技大学集成电路科学与工程学院副教授李俊宏告诉科技日报记者，团队自主研发的虚拟人个性化教学系统项目，为上述问题提供了创新性的解决方案。
据了解，该项目依托电子科技大学智能体平台，融合人工智能与3D引擎技术，打造了集成多项前沿科技的虚拟人教学系统。系统核心组件亮点纷呈：3D引擎驱动的虚拟人“欧拉”形象逼真，动作表情自然，适配VR、AR场景；实时语音交互实现无延迟对话；人工智能教学助理全天候答疑；检索增强生成知识图谱助力跨学科知识联动；多模态交互提升课堂沉浸感。
目前，该系统已在“信号与系统”课程落地应用，成果斐然。虚拟人与真人教师协同授课，学生参与度显著提升；人工智能助教全天候答疑，教案依据数据动态优化；上线跨课程人工智能知识中枢，开展VR、AR沉浸式场景试点。
谈及系统优势，李俊宏指出，与市面上简单生成表情动作的虚拟人不同，该系统采用智能体状态机核心算法，经精细化流程训练，使虚拟人表情动作真实自然、流畅合理，课堂表现生动幽默，更贴近真人教师。
李俊宏表示，未来团队还计划扩展虚拟角色类型，深化VR、AR交互功能，拓展元宇宙教育场景；并基于用户画像优化算法，提升个性化服务深度。同时，探索虚拟人与脑机接口技术结合，实现更自然高效的人机交互，为教育、医疗、心理疏导等领域提供更优质服务。“为了更好地将虚拟人技术产业化，我们也倾向于和电子科大科技园（天府园）这样的产业园区共同推进技术落地。”他说。
提到虚拟人是否会对教师职业产生冲击的问题，李俊宏认为，虚拟人是辅助手段而非教师的替代品，其目的是提升教学质量，与教师形成互补，共同推动教育发展。
记者了解到，电子科技大学的虚拟人个性化教学系统项目，凭借领先的3D虚拟人引擎与实时人工智能交互技术，展现出强大的市场竞争力和商业潜力，有望成为高校教改与产业应用融合的典范，引领智能教育发展新潮流。
