科技日报记者 李禾
“科研实战远比想象残酷，为合成理想产品，我和团队经历了大半年‘合成－评价－失败－再合成’的循环；真正的洗礼在中试车间，黏度失控、原料溶解等问题接踵而至，40天里，我们与工人师傅同吃同住，完成了5轮放大实验，当第三釜中试产品终于达标时，我懂得了把论文变成产品的路是用汗水与坚持铺就的；新产品现场试验时，井队长用力对我们竖起大拇指，‘小伙子，你们搞的这东西真顶用’，一线人员们的笑脸至今还让我记忆深刻。”7月15日，在教育部举行的新闻通气会上，2022级中国石油大学（北京）硕士张百川谈及自己工程硕士的学习实践经历，不禁感慨道。
张百川是首批专项试点工程硕士中的一员。在通气会上，教育部学位管理与研究生教育司副司长郝彤亮说，卓越工程师是国家战略人才力量的重要组成部分，卓越工程师培养是高端人才自主培养的“国之大者”。教育部以实质化校企联合培养为牵引，2022年联合中组部等9部门启动工程硕博士培养改革，3年来成效显著。
目前，我国已建立了40家国家卓越工程师学院，构建了校企协同培养的新型实体平台；在北京、上海、粤港澳大湾区建设4个国家卓越工程师创新研究院，打造政府主导、产业牵引、高校支撑、多主体参与的人才培养和科技产业创新特区。
郝彤亮说，在能力重塑方面，聚焦18个关键领域，校企协同建设201门“高阶性、前沿性、交叉性、挑战度”的核心课程，并通过国家智慧教育平台免费共享；培训校企导师2000余人，国家卓越工程师学院聘任校企导师2.32万名，其中一线总师2091名；围绕行业技术难题，企业向国家卓越工程师学院提供5100多个来自产业一线的研究课题，作为工程硕博士开展科研、学位论文选题的主要来源；校企联合建成300多个工程师技术中心，为工程硕博士在真实环境中开展科研创造有利条件。
学位法今年1月起正式施行，将实践成果与学位论文并列，都可作为专业学位硕博士申请学位答辩的基本内容，打破“唯论文”评价的壁垒。今年首批毕业的2100多名专项试点工程硕士中，有67人以实践成果申请学位，张百川就是其中之一。
北方华创科技集团股份有限公司是第一批加入建设国家卓越工程师学院的企业，公司招聘调配部总监王松涛说，北方华创立了以成果为导向的评价机制，企业导师定期评估学生课题进展及近期表现，并适时作出调整；学术论文不作为学生毕业的必需项目，以联培学生在企业实践阶段的实际工程成果作为主要评价依据。
“通过3年的探索实践，我们累计已吸引优秀学生超过40人，首批试点学生全部参与到企业核心研发项目，表现优异。”王松涛说。
据介绍，首届专项试点工程硕士整体实现高质量就业，有71%留在了本领域企业就业。
如何实现常态化的卓越工程师培养？郝彤亮说，产教融合培养从小范围的试点探索，将向所有工程硕博士推广。到2030年，教育部将推动超半数工程硕博士培养单位自主建设卓越工程师学院，引领工程教育变革，并向全部67个专业学位类别推广。
