科技日报记者 王延斌 通讯员 任姣
“我们近期急招工人，请尽快帮我们组织。”10月24日，济南工程职业技术学院（以下简称济南工程职院）就业处处长吴新华接到了来自中国重汽人事部门的电话，对方言辞热切地说，“贵校学生进了企业就能上手，有技术，有担当，我们非常欢迎。”
中国重汽对济南工程职院学生的偏爱源于该校的独特位置和专业设置——“学校建在园区里，专业设在链条上”。
打造“与产业零时差”培养模式
每天早晨，济南工程职院学生魏名威从宿舍出发，穿过一条马路，不到十分钟就赶到了中国重汽集团的车间里。他的指导教师张鹏云，既是中国重汽集团的工程师，也是济南工程职院学生的指导教师。张鹏云说，这些学生每天要面对“实战环境”，企业里的工业机器人与实训车间里的并无二致，学校日常学习和实操设备与企业没有差别。
济南工程职院位于国家级济南明水经济开发区（以下简称明水经开区）核心位置，拥有国家级新型工业化产业示范基地、国家级先进机械制造业特色产业基地等众多金字招牌。在“园校一体”办学理念下，该校与30余家园区内龙头企业共建产教联合体，创建了“1+6+N”协同机制，即以1个校地联席会议为核心，下设6个专项工作组，动态推进N项协同举措。
“在这里，我们不是区域发展的‘旁观者’，而是深度融入区域创新体系，成为其‘重要部分’。”济南工程职院副校长张广传说。
深入融入的第一步是从专业开始的。张广传表示，他们的专业就是园区产业的“晴雨表”，产业需要什么，他们就培养什么。
据了解，明水经开区以汽车、先进材料、专用装备为三大主导产业，空天信息、新一代信息技术为新兴产业，医药食品及包装、绿色建材为特色产业。为做好专业“加减法”，济南工程职院果断撤销了地下与隧道工程技术等4个专业，布局AI技术应用、工业互联网等新兴专业，重点强化新能源汽车、智能制造等优势专业群，探索“工业互联网+汽车制造”“轨道交通+AI”等跨专业融合方向。
记者注意到，在“实战”环境之外，济南工程职院还打造了“与产业零时差”的培养模式。比如，在智能制造教室里，学生们在数字孪生系统里面同步仿真着企业生产线的生产情况；在工业互联网实训中心，大屏幕实时显示着合作企业的生产数据供学生学习……
学生所学知识与产业发展同步，使济南工程职院毕业生成为园区企业的“抢手货”，近三年该校毕业生总体就业率稳定在97%以上。
把企业的真实需求转化为学习任务
记者走进济南工程职院上汽大众SCEP（即“上海大众—职业学校合作培养项目”）实训基地时，王明杰和同学们正围绕着一台新能源汽车进行检测。他们手中拿着的不是课本上的模拟习题，而是直接来自企业的真实工单。王明杰说，这不是在做作业，是在为企业解决真实的问题。
济南工程职院汽车工程系主任张树峰说，我们所有专业课程都采用“工单式”教学，把企业的真实需求转化为学习任务。这种“做中学、学中做”的模式，让学生毕业时已具备胜任工作岗位的专业能力。
“重汽订单班”学生王子圣有三位教师：学校教师郭梅静讲解理论要点，企业导师张鹏云指导实操技巧，企业班主任王晓强负责职业素养培育。
这是济南工程职院的“三师同堂”教学模式。该校机电工程系主任韩玉铭说，通过“双岗互聘”机制，企业技术骨干每年来校任教，学校教师则深入企业参与技术研发。据统计，近三年来，已有30余名企业工程师走上讲台，60余名教师在企业完成技术淬炼。
与“三师同堂”教学模式相对应的是济南工程职院构建的“三段递进式”课程体系，即大一夯实基础，通识教育与专业基础并重，融入园区文化认知；大二强化专长，以企业真实项目和工单为载体，开展模块化教学；大三拓展视野，跨专业选修、创新创业实践与前沿技术融合。
在济南工程职院，教师必须有“几把刷子”已经成为共识。张广传说：“我们推动教师进企业，教师不仅是教书育人者，更是技术创新者。”据统计，该校近年来开展横向技术服务92项，助力明水经开区企业解决了众多实际难题。
身为园区一员，济南工程职院也在拓展社会服务功能。记者采访时，正值当地企业在该校举办培训班。作为省级专业技术人员继续教育基地，该校每年为企业培训36000人次，完成技能鉴定18000余人次，孵化企业162家，创造岗位2000余个，让其成为明水经开区创新发展不可或缺的引擎。
“职业教育真正地扎入了产业土壤，能迸发出强大的生命力。”济南工程职院党委书记刘雅涵表示，该校毕业生不仅就业率高，更有超过80%的毕业生选择留在当地发展，成为支撑区域产业升级的有生力量。
（受访者供图）
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