高新波 全国政协委员、西安电子科技大学校长
随着人工智能、大数据等技术在教育领域的深度应用，教育数字化转型成为进一步推动教育公平、提升教育质量的重要途径。然而，城乡学校在数字化基础设施、教师数字素养等方面的差距较大。针对这些问题，我提出如下建议。
一是建立长效机制。制订城乡学校数字结对帮扶行动计划，建立城乡学校“一对一”“一对多”结对关系，并将帮扶工作纳入学校绩效考核。
二是构建资源共享体系。建设国家、省、市三级数字教育资源公共服务平台，免费向农村学校开放优质资源，重点开发贴合农村学生需求的特色课程。借助5G和人工智能实现实时互动教学，建立资源共享激励机制。
三是提升教师数字素养。实施农村教师数字素养提升计划，组织农村教师到结对城市学校跟岗学习，建立数字教学导师制。
四是完善基础设施。将农村学校数字化设施建设纳入地方教育经费预算，重点升级网络、配备终端。推进“5G+智慧校园”试点，通过政府购买服务、校企合作，建立运维保障机制。
五是建立评估监测体系。制定涵盖基础设施、资源、教师素养等方面的评估指标，利用大数据实时监测帮扶成效，及时调整优化，并将评估结果与绩效考核、经费分配挂钩。 （本报记者 周思同整理）
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