科技日报记者 吴纯新
“我们有信心走出一条具有中国特色、体现社会主义优越性的卫生健康事业发展新路，通过培养大批高素质新型医学人才，让每一个中国人都能公平地享受到智能时代的健康守护，为建设教育强国和健康中国贡献坚实力量。”3月10日，全国政协委员、华中科技大学同济医学院附属协和医院主任医师舒晓刚教授说，今年两会上，他提交了一份《关于构建“生物-心理-社会-智能系统”新一代医学模式 以教育革新引领健康中国建设的提案》。
医学模式作为人类对健康和疾病的总体认知方式，是以研究医学的属性、结构、功能及发展规律为基础，在指导医学实践活动和医学科学发展中逐步形成的对医学总体特征的认识。
作为华中科技大学原党委副书记、同济医学院原党委书记，马建辉依托其医学教育管理背景与长期工科教育管理经验，创造性地提出构建“生物—心理—社会—智能系统”新一代医学模式。
舒晓刚表示，这一理论并非简单的概念叠加，而是将“智能系统要素”作为核心变量融入医学全链条，标志着从第三代“生物-心理-社会”医学模式向新一代医学模式的历史性跨越。
舒晓刚介绍，在此新模式中，智能系统要素已成为重要特征，它既可以强作用于生物、心理和社会三个维度，也成为有机连接生物、心理、社会三个维度的纽带，是促进现代医学快速发展的重要因素。
“作为医学教育工作者，要高度关注第四代医学模式对医学教育改革与发展的新要求。”舒晓刚认为，新模式正在重塑医学教育的生态，要求将最新的工程科学与技术引入医学教育体系，重构医学知识体系，革新学科专业体系，构建教与学的新范式，提升教师跨学科能力，推动“新医科”建设不断深化。
舒晓刚介绍，一方面要深入推进智能技术与教育教学的深度融合，探索数智赋能的因材施教，打造人工智能“通识＋专业＋前沿”课程体系，促进医学教育模式的变革。另一方面，要充分关注现代医学发展对跨学科人才的迫切需求，创建交叉学科专业体系，培养工医交叉的复合型人才，服务于未来医学的发展。
此外，还要充分重视“医工融合思维”对医学拔尖创新人才培养的重要作用，深入探索“医学＋工程＋人文”的模式，培养具有多学科背景、批判性思维、系统创新能力的未来医学科学家，引领医学科技革命。
舒晓刚说，构建“生物-心理-社会-智能系统”新一代医学模式，是回应时代呼唤、满足人民期待的必然选择，而教育革新则是这一宏伟蓝图的基石。恳请有关部门将此纳入国家“十五五”规划重点布局，支持华中科技大学等具备医工融合优势的高校和研究机构成立国家级研究中心，积极开展试点，以理论创新引领制度创新，以教育变革驱动服务升级。
（受访者供图）
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