科技日报记者 都芃
2026年全国两会期间，《中华人民共和国民族团结进步促进法（草案）》提请十四届全国人大四次会议审议，围绕其中与教育等相关的重要内容，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰建议，运用人工智能技术助力铸牢中华民族共同体意识，并健全评价指标体系。
刘庆峰认为，民族团结首先要实现各民族之间的相互了解，增强对中华民族大家庭的认知，这里面，语言相通是重要前提。当前，运用人工智能帮助中小学开展国家通用语言文字教学，已取得明显成效。例如，针对学生“句子不会读”和部分地区教师发音不够标准等问题，人工智能可以提供接近专业播音员水平的标准带读，实现随时随地辅导。
刘庆峰介绍，2020年，在新疆维吾尔自治区党委、政府的领导下，在安徽省党委、政府的大力支持下，新疆维吾尔自治区皮山县委、县政府联合安徽省驻新疆援建指挥部，引入科大讯飞“人工智能+教育”系统，以科技赋能民族地区教育。五年来，依托常态化应用的智能辅助教学系统，皮山县174所中小学及幼儿园实现了优质教育资源的精准覆盖。标准化的语言学习环境，有效弥补了当地专业师资短缺的难题，使全县学前儿童口语能力测试得分率从57%左右提升至97%以上，小学生普通话水平测试及格率从21%左右提升至70%左右。
刘庆峰表示，在提升语言能力的基础上，还要让孩子们了解祖国大好河山、优秀传统文化和伟大历史，在课堂学习之外进行文化浸润。与此同时，相关工作“该如何评价”同样关键。为把相对抽象的概念落到实处，科大讯飞与安徽省援疆指挥部、中央社会主义学院、中国人民大学联合探索出“皮山县中小学生铸牢中华民族共同体意识教育评价指标体系”，从价值导向、组织领导、条件保障、活动开展、工作实效5个维度和18项指标进行全方位评估，为在边疆地区“有形有感有效”铸牢中华民族共同体意识提供了可复制的数字化样本。在这一过程中形成的“皮山模式”目前已在内蒙古自治区全域、西藏山南市、新疆和田地区得到进一步推广，取得良好成效。
基于上述实践与观察，刘庆峰提出了两点建议。
第一，建议依托“人工智能+”行动，以新疆、西藏为重点，推广“语言互通+文化浸润”的数字化教育新模式。一是夯实语言根基，规模化部署AI辅助教学系统，运用智能语音评测打造标准化语言学习环境，缓解边远地区师资不足问题，提升国家通用语言文字教学质效；二是深化文化认同与学科融合，鼓励用生成式AI开发中华优秀传统文化沉浸式资源，把“中华民族共同体意识”教育融入语文、历史、艺术等全学科教学，让中华文化符号在数字化场景中“活起来”，实现课堂内外的常态化文化浸润。
第二，建议依托中央社会主义学院等智库力量，制定并发布“铸牢中华民族共同体意识评价指标体系”国家标准：对象上，优先推出青少年版，并逐步拓展至社会公众；方法上，运用大数据建立常态化评价机制，对区域、学校和个体的认知、情感、行为进行多维评估；应用上，将结果纳入民族团结进步创建成效评估，推动工作由“经验判断”向“数据驱动决策”转变，为提升民族事务治理现代化提供依据。
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