科技日报记者 马爱平
日前，清华大学心理与认知科学系携手猿编程共建的清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心（以下简称“研究中心”）在清华大学正式揭牌，并同时发布双方联合重大课题的首期成果——《中国青少年AI素养蓝皮书：理念、现状与教育对策》（以下简称“蓝皮书”）。
蓝皮书是国内首部基于大规模科学测量与全维度实证研究的青少年AI素养专著。
据清华大学基础科学讲席教授、心理与认知科学系主任、研究中心主任刘嘉介绍，蓝皮书在内容体系上实现了从核心理念到整体框架、从关键维度到具体指标的完整突破，创新性地构建涵盖五大维度的AI素养体系：包括AI基础与技术理解、AI应用与创造、批判性评估与信息素养、伦理影响与社会责任、个人发展与职业能力，并将其系统细化为31项可观测、可培养、可评估的具体能力指标，首次实现青少年AI素养从模糊概念到科学体系、从定性描述到定量测量的突破性跨越，为课程设计、教学实施、学习评价与家庭教育提供了可参照、可落地的框架。
基于课题的实证分析，蓝皮书显示，我国青少年AI素养呈现“强应用、弱评估”的结构性特征，工具使用能力普遍较强，但信息甄别、理性判断与事实核查能力显著不足；AI技术理解是素养发展的核心驱动力，脱离底层逻辑与技术原理的应用仅停留在浅层黑盒操作，难以形成真正的智能素养；编程教育具备显著的认知催化效应，系统的编程学习经历能够全面提升青少年在算法逻辑、问题解决、创新实践等AI素养关键维度的综合表现，是AI素养培育的重要途径。
据悉，立足真实场景与调研数据，蓝皮书形成系统完整的AI素养理论框架与测评体系；为AI素养研究提供了可借鉴的理论模型与测量工具；为学校教育与校外实践提供了客观参考依据，助力AI教育从经验导向走向实证支撑；有助于家长与教育工作者科学认识AI素养培育目标，明晰培养路径，为青少年健康成长与AI教育高质量发展提供支撑。
（受访者供图）
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