科技日报记者 王春
由单科壁垒走向跨界融通，由知识驱动转向使命牵引，高等教育正经历一场深刻的范式变革。5月20日，建校119周年之际，同济大学正式揭牌成立基础学科前沿交叉中心、数智人文研究中心、文化艺术教育中心三大校级交叉平台，以系统性改革推动学科“数智化、绿色化、融合化”转型，为原始创新培育新沃土、为人才培养开辟新路径。
当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，重大科学问题的解决愈发依赖多学科协同发力，学科交叉融合已成为催生原始创新、培育顶尖人才的核心路径。“成立三大中心，是同济大学回应时代之问、国家之需和高等教育改革发展需求，持续推进人工智能赋能学科创新发展的又一实际行动。三大中心定位明确，承载着推动科研范式转变、人才培养模式创新以及学科交叉融合的新职能，是统筹推进教育科技人才一体改革的重要载体。”同济大学党委书记、中国工程院院士郑庆华介绍，这三个中心的建设均由学校统筹，打破不同专业、院系之间的资源壁垒，按照目标导向、问题驱动、任务牵引的模式打造开放融合的交叉学术生态。
作为三大中心的核心引擎，基础学科前沿交叉中心由同济大学校长、中国科学院院士杨金龙担任领导小组组长，汇聚20余位院士专家组成战略咨询委员会，依托学校8个基础学科、9个国家级科研平台，精准对接国家及上海市未来产业需求。
“目前，同济大学存在工科强理科偏弱的短板。我们必须清醒认识到，没有扎实的基础学科支撑，工程领域就难以实现真正的原始创新。”杨金龙在采访中表示，中心聚焦物质、能源、星球、生命、科学智能五大前沿领域，下设量子科技与先进物理、能源化学与先进材料、地球与深海科学、分子医学与生物制造、数理力学与科学智能五个研究部及一个智能实验平台研发部，重点攻关量子材料、先进储能、干细胞、深海探测等新兴交叉研究方向。
为了激发科研活力，中心创新推行“柔、活、稳、宽”运行模式，实行五年一周期柔性考核，坚持“不看帽子看里子，不唯文章唯实力”，考核以代表性成果和国际同行评议为核心；单列交叉学科职称评聘名额，设立交叉直博专项计划，推行本博贯通、跨学科双学位试点，允许学生跨学院轮转培养；联动企业设立联合攻关实验室，让科研直面产业需求，推动基础研究与工程技术双向赋能。
当人工智能重塑科技版图，人文社科如何破局？同济大学常务副校长吕培明在采访中坦言，当前文科正面临学科、方法论、伦理、教育四大困境，数智化转型迫在眉睫。数智人文研究中心秉持“以仁启智、以智弘文”理念，聚焦红色文化与数智思政、人民城市与绿智发展、智能社会治理与科技伦理、数字文创与文化遗产、数智文化出海与区域国别、服务创新与数智设计六大方向，锻造原创性理论与标识性概念。中心将建设数智人文基座、数智沙盘与未来教室，打造“师—生—机”共生育人模式，实现“技术祛魅”和“人文返魅”，培育兼具科技素养与人文情怀的拔尖人才。
从“多头开花”到“统筹齐进”，美育如何赋能创新人才培养？同济大学党委副书记刘润表示，文化艺术教育中心将聚焦AI赋能美育、跨学科艺术融合。同时促进产业与艺术深度对接，搭建跨学科艺术与社会对接平台，包括AI跨媒体工作室、声光电艺术联合创新实验室等。
此次改革不止于平台搭建，更在于机制重构。郑庆华透露，同济大学将打破以GPA为核心的传统评价体系，摆脱四年制本科、三年制研究生固定学制束缚，推行目标导向、问题驱动、任务引领的科研育人新模式；联动政府、企业建立“同题共答”机制，引入社会力量参与人才培养，构建协同共育生态。
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