科技日报记者 罗云鹏 通讯员 何梓键
7月3日，记者从深圳市南山外国语学校（集团）沙河小学（以下简称“沙河小学”）了解到，针对校内务工家庭子女陪伴缺失、经费有限、教师年龄跨度大等校情，该校正探索低成本、有温度、可复制的“非侵入式”AI育人模式。
在该模式下，学校确立三条实践底线：不新增教师考核台账、不改动国家教学大纲、不强制全员线上打卡，拒绝形式化数字化工程。
“技术始终只是育人工具，师生成长才是根本。”沙河小学党支部书记张旭提出评判实践的两大标尺，“学生思维、心理、综合素养切实得到提升；教师教育观念实现内生更新，绝不能沦为流于表面的形象工程。”
据悉，该校基于“一机一账号、一机一模型”规则，将阅读、心理、错题等场景数据完全隔离，妥善解决学生隐私泄露隐患。在实践过程中，AI仅利用课间、课后延时碎片时间开展，不占用主课堂；采取班级自愿试点、八周一轮迭代的推广方式。同时，学校划定AI只做引导者，绝不输出标准答案、完整作文与解题步骤的刚性红线，并在多个场景中“试水”。
以心理疏导场景为例，该校打造私密AI心理树洞，让学生放下防备宣泄情绪；深层心理困扰则搭配纸质信箱对接教师，形成“AI即时疏导+教师深度帮扶”双通道，补齐流动儿童情绪陪伴短板。
据了解，目前该校AI场景均统一遵循“学生主导、技术辅助”原则，引导学生先自主思考，再借助AI梳理思路、搜集素材，以锻炼独立思辨能力。
记者了解到，当前该校仅选取6个分学段试点班级。张旭表示，此举兼顾教师数字能力差异、多元家庭接纳度，避免教改“开局火热、后继乏力”。
此外，为厘清教师核心价值，该校还开设《做AI做不到的事》专题培训，旨在化解老教师对AI替代教学的焦虑。另悉，未来学校将梳理标准化实操工具包，并在现有成果基础上稳步深耕。
（受访单位供图）
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