科技日报记者 张蕴
“看着自己调好的系统照看好这些花过冬，特别有成就感。”近日，大连理工大学伯川书院2024级本科生赵帅铭在“四季植守——人工智能赋能植物养护劳动教育实践”项目中分享着自己的感受。随着冬季临近，他和同学们自主搭建的智能养护系统将接过室外苗圃的“越冬接力棒”，实现从“亲手养护”到“智能照料”的全程陪伴，推动人工智能技术与劳动教育深度融合。
据了解，“四季植守”项目依托伯川书院室外苗圃和伯川AI挑战计划，探索“植物养护—季节迁移—智能养护—春季回归”的全年贯通式劳动教育实践。春夏秋三季，学生在书院苗圃栽种花卉、浇水修剪、观察生长；入冬前，将部分不耐寒花卉迁入书院社区双创中心，接入学生自主搭建的智能养护系统；翌年春暖花开，再移回室外苗圃。让一株植物的生长成为贯通全年、持续迭代的育人载体，也让学生在完整周期中体会劳动与创新的意义。
该项目的核心是小组成员自主搭建的智能养护系统，该系统以“一盆植物的感知与控制实验”为起点，将环境监测、人工智能与自动控制放进同一个实验场景，构建起“感知—决策—执行”三层技术闭环。感知层通过土壤、空气、光照等传感器实时采集温度、湿度、酸碱度等环境参数；决策层由人工智能结合多源数据生成养护策略，并由本地控制程序对读数新鲜度、启动条件、补水量等进行安全校验；执行层通过驱动水泵、风扇、植物灯等执行机构精准作业，自动控制灌溉、通风、补光等，运行结果再回到界面用以查看和优化。此前这套系统已完成小番茄种植测试，此次将验证对象拓展到书院苗圃花卉，让技术方案在真实越冬场景中接受检验。
“变的是劳动的场景与方式，不变的是培养学生始终陪伴同一批植物、解决真实问题的育人初心。”伯川书院双创中心主任、大连理工大学创新创业学院教师王飞龙表示，以“四季植守”项目为牵引，学校推动劳动教育与思政教育、专业教育、创新创业教育有机贯通，着力构建课堂教学、校园实践、科创训练相互衔接的一体化劳动育人体系。
大连理工大学立足立德树人根本任务，积极探索劳动教育与人工智能等新兴技术深度融合的育人新路径，让学生在真实劳动中发现真问题、在解决问题中锤炼真本领。下一步，学校将持续凝练项目的育人经验与实践范式，推动“四季植守”从书院苗圃走向更广阔的育人场景，把可复制、可推广的劳动教育成果转化为“三全育人”格局中的鲜活教材，努力培养更多懂劳动、爱劳动、善创造的时代新人，为新时代高校劳动教育高质量发展贡献大工方案。
（大连理工大学供图）
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