科技日报记者 孙明源
11月28日，教育部职业教育发展中心、高等教育出版社共同举办了“学习型社会建设典型案例宣传推介活动”。教育部经过公开征集、重点培育、专家指导、绩效监测等环节，从全国800余个项目中凝练了一批“学习型社会建设典型案例”，旨在进一步总结凝练分享典型经验，营造推进学习型社会建设的良好氛围。
教育部职业教育发展中心相关负责人告诉记者，自2023年教育部印发《学习型社会建设重点任务》以来，学习型社会建设已取得了一批成果。各地依托开放大学（含广播电视大学）、职业院校、社区教育机构等，构建了一批资源融通与共建共享的终身学习公共服务平台。
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通。如今，职业教育正在“立交桥”建设中发挥着关键作用。
建立终身学习“立交桥”
北京师范大学首都学习型社会研究院教授、重庆开放大学/重庆工商职业学院特聘专家张伟远介绍，建立终身学习“立交桥”实现职业教育、普通教育、继续教育、社会教育等互融互通和协同创新，已经成为推进教育强国建设的国家方略。
终身学习“立交桥”概念提出十几年来，建设情况怎样了？张伟远表示，经过多年努力，我国正在形成一套以资历框架为标准、学习成果认证为保障、学分银行为运作系统的成熟体系。
具体来说，资历框架是职业教育、普通教育、继续教育、社会教育等之间沟通和衔接的基础性制度，用于衡量与衔接各类学习成果的等级和标准。学习成果包括学历、资格证书、技能等级证书、培训证书、各类业绩等。
学习成果认证是以资历框架标准，对学习者通过职业教育、普通教育、继续教育、社会教育等获得的社会主义核心价值观、知识、技能、能力，通过认证给予认可授予相应的资历和学分，保证资历和学分的质量和社会公信力。
学分银行是基于资历框架，通过对学习者的学习成果进行认证，并根据一定的规则兑付为资历和学分的运作平台。
“建设学习型社会，有助于推进‘职普融通、产教融合’高质量职业教育体系建设。职业教育发挥着在科技创新和人才培养中的责任担当和先锋作用，也是终身学习制度的主体之一。”张伟远说。
职业院校各显身手
在近日的“学习型社会建设典型案例宣传推介活动”上，多家职业院校作为典型介绍了本校的创新做法。
湖南铁道职业技术学院继续教育学院院长李捷介绍，该校与中国铁路广州局集团有限公司（以下简称广铁集团）共建产教融合基地，以“不求拥有，但求所用”的原则，共享共用培训资源和培训基础设备设施，包括1.8万平方米教学楼、两万平方米实训场、341间宿舍学员楼、800平方米食堂、9大专业、44间实训室、涵盖室外三站两区间的12个专业实训演练场，1.5亿的设备总额。
通过与广铁集团的合作，湖南铁道职业技术学院在2018-2023年共完成10000余名高职毕业生的岗前理论资格性培训，“双证”通过率达到98.2%。校企联合开展精英班组长、高铁工电供一体化融合、工电联整、班组长素质提升和主要行车工种轮训等培训，承办操作技能人员培训班300多期培训量达10万人。
面向产业和企业需求，校企共同开展企业员工培训项目300余个，培训14000余人次。职业院校的产教融合，是终身学习的出发点和结果，也是职业院校为学习型社会建设赋能的必由之路。
广西交通职业技术学院院长魏炜告诉记者，除了广义的产教融合，一些具体项目的开展也是职业院校参与学习型社会建设的具体体现。例如，该校应用了“三阶四步 教学管评”一体化平台，在施工现场专业人员素质与技能提升项目发挥了重要作用。在广西交通职业技术学院开展的退役军人无人机操控员执照培训当中，平台起到了训前评估、训中评审、训后回访的作用。经过培训，学员即初步具备了在交通、测绘设计等工作当中操控无人机的技能。
“我们还针对面向学习型社会的教学特点，开发了模块化的教学培训资源体系，适应不同学生的学习需求，实现个性化教学。”魏炜说。
产教融合还需持续打通
张伟远建议，要打造好终身学习“立交桥”，我国还需在职普融通、产教融合等方面持续努力。
“我们应该持续推进资历框架建设，让职业教育学生同样可以拥有高学历，为人们提供终身职业教育和培训，为我国科技发展持续不断输送动态需求的高技能人才。”张伟远说。
在此基础上，产教融合和人职匹配是重中之重。张伟远认为，在终身学习“立交桥”建设中，资历框架是上位标准。应当通过不断探索、改革，形成一个连续的、被认可的行业资历阶梯，反映行业各职能对高技术高技能人才层次和水平的资历要求。推动同市场需求相适应、同产业结构相匹配的产教融合的职业教育改革，助力职业教育的人才培养与行业人才需求精准对接，为行业企业培养和输送人职匹配的高技能人才。
“另外，新技术发挥的作用也不可忽视。”张伟远认为，建设学习型社会，需要为高技能人才提供个性化和智能化的精准服务。应该充分利用大数据、互联网、人工智能、区块链等新兴技术，为高技能人才提供一站式和智能化的终身职业教育和生涯发展规划的精准服务。
未来，人工智能或许也可助推职业教育大规模个性化发展的优势，挖掘和培养学习者的科技创新能力，源源不断地为社会输送高素质的高技能人才。
