科技日报记者 何亮
5月13日至15日，中国教育技术学术大会在浙江杭州正方云谷创新中心举办，来自教育行政部门、高校、职业院校、中小学及企业的代表逾1800人参会。大会以“破局与变革：AI时代教育技术研究与发展”为主题，聚焦人工智能时代教育技术核心议题，邀请政产学研用多方主体开展深度研讨，凝聚学术共识，推动教育技术创新发展。
大会主席、中国教育技术协会会长杨宗凯在致辞中表示，大会以“破局与变革：AI时代教育技术研究与发展”为主题，既是贯彻国家战略的重要举措，也是回应AI时代教育命题的必然要求。杨宗凯提出四个关键方向：一是以《“人工智能＋教育”行动计划》为引领，推动人工智能与教育在人才培养、融合应用及生态建设中的深度融合；二是构建“共识、共创、共治”格局，推动政府、高校、企业及科研院所协同创新，探索智能教育新范式；三是正视AI引发的认知依赖、伦理风险及数据安全问题，保障人工智能教育稳健发展；四是突破传统教育技术的场景化应用局限，重构“师-生-机”协同下的教育规律与人才培养模式，以学术创新引领智能教育变革。
浙江省教育厅副厅长舒培冬表示，本届中国教育技术学术大会恰逢浙江深化教育数字化转型与人工智能赋能教育的关键阶段。浙江省紧扣国家教育数字化战略与“数字浙江”建设部署，从强化顶层统筹、构建跨界协同创新生态、推进数据驱动教育治理、构建全学段AI赋能体系及推动人工智能教育与产业深度融合等方面，系统推进教育数字化转型与人工智能赋能教育建设。
浙江大学副校长陈刚表示，本届中国教育技术学术大会所讨论的议题契合时代诉求。浙江大学始终秉持“求是创新”理念，长期深耕教育技术学科建设与教育数字化实践。他介绍，当前，浙江大学已推进多项AI赋能教育举措；未来，学校要推动教育数字化发展，不仅是技术应用，更涉及理念、体系、能力与文化的全面重构。
主旨报告环节，中国科学院院士杨卫，英联邦学习共同体原主席、北京师范大学讲座教授Asha Singh Kanwar等专家，围绕数智力学发展、教育科技价值实现等议题作主旨报告。
本届大会共收到论文1704篇，经专家评审，最终录用1338篇，录用率为78%。其中，一等奖60篇、二等奖129篇、三等奖338篇、优秀奖267篇。大会由中国教育技术协会主办，浙江大学指导，中国教育技术协会学术委员会、浙江大学教育学院、浙江大学本科生院与浙江大学信息技术中心联合承办。
（图片由中关村互联网教育创新中心提供）
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