科技日报记者 夏凡 通讯员 邵一鸣 陈玉珂
10月24日，宁波大学物理科学与技术学院校友专家咨询委员会揭牌成立。这个由21位校友专家组成的“智囊团”，将为学院学科规划、人才培养、成果转化提供常态化决策咨询。该委员会的成立，也是宁波大学庆祝建校40周年暨三校合并30周年系列活动中该学院的一项重要安排，宁波大学校长蔡荣根院士、副校长李伟平出席。
学院首届校友专家咨询委员会由中国科学院院士、江苏省政协副主席马余强担任主任委员，诸跃进、楼森岳、郭华巍、杨建清、胡金生担任副主任委员。当天，约50位1977级物理学专业校友专程返校——1977年物理系设立，他们是这门学科在宁波起步时期的第一批学生。
成立仪式后，委员会的首场研讨会聚焦学院“十五五”发展目标，围绕“学科前沿与拔尖人才培养”“产学研融合与校企协同创新”等专题展开，为正处于上升期的宁大物理学科把脉问诊。
把脉学科前沿：让基础研究扎根“真问题”
物理学是诸多颠覆性技术的源头。主任委员马余强院士在研讨中表示，面对人工智能带来的科研范式变革，基础研究更需要重视原创性思想和科学问题的提出，积极探索人工智能赋能理论研究、计算模拟和科研创新的新路径。诸子育委员说，学院应立足现有学科积累，进一步凝练特色研究方向，避免学科布局“小而全”、资源分散，集中力量培育具有鲜明特色和国际竞争力的优势方向，在服务国家战略需求中形成差异化发展优势。
围绕“十五五”学科建设，副主任委员郭华巍建议，学院应积极争取学校和地方支持，探索多方协同建设重大科研平台的路径；徐可明委员指出，针对科研空间不足的问题，可探索将联合实验室建在企业或产业园区，借助地方政策拓展科研平台空间。马余强院士还建议，面对科研范式变革，应重视青年教师的科研支持，推动有组织科研，避免单打独斗，为青年教师潜心研究、持续创新创造更好的条件。
人才培养同样是专家关注的重点。应金萍委员说，人才培养模式改革应紧扣国家发展对基础性人才的战略需求，找准切入点，推动人才链、创新链、产业链和技术链有机融合。尹恩德委员建议，充分利用学院本科生和研究生培养资源，将科研学习成果转化为适合中小学生的科学类、科创类课程资源，探索科学教育与研学实践相结合的路径。同时，徐可明委员建议，进一步提炼学院关爱学生的优良传统，凝练具有辨识度的学院精神文化。副主任委员胡金生说，要统筹科研与教学，持续提升教学质量，力争在国家级教学成果奖方面实现突破。
校企协同创新：让论文走向研发平台
围绕产学研融合与社会服务能力提升，副主任委员诸跃进认为，宁波大学应主动服务宁波地方经济发展，在服务企业的同时，积极关注中小学人工智能教育与培训等需求，拓展社会服务空间。针对科研空间与平台资源的制约，徐可明委员建议，可探索与地方政府、产业园区及企业合作共建科研平台、联合实验室等方式，推动科研资源与产业需求有效对接，为学科发展和科研创新拓展新的空间。
副主任委员胡金生说，科学研究与技术研究应形成“双轮驱动”，在持续加强基础研究的同时，进一步深化面向地方产业的应用研究与技术服务，推动科研成果更好地服务地方经济社会发展。依托宁波制造业基础和区域产业资源，学院可进一步推动科研团队与企业加强协同，促进科研成果从实验室走向实际应用，在服务地方经济社会发展中提升学科影响力。
在拓展社会服务方面，副主任委员郭华巍建议，积极拓展科研平台建设渠道，加强与地方政府等方面的联系，争取更多平台和资源支持。尹恩德委员建议，发挥学院物理学科和师资资源优势，将科学普及、课程资源开发与研学实践有机结合，探索打造具有学院特色的科学教育服务品牌，开发优质课程资源和实验项目，在激发青少年科学兴趣、培育创新意识的同时，拓展学院社会服务的内容与形式。此外，应金萍委员认为，要重视师资队伍建设，探索符合国家战略需求的人才培养模式，推动人才培养与科技创新、产业发展相互衔接。
院长段香梅表示，校友专家咨询委员会成立后，将建立常态化咨询机制，逐条梳理吸纳专家意见，把“金点子”转化为“十五五”规划的具体举措，为学校“双一流”建设和基础学科高质量发展提供更有力的支撑。
据了解，宁波大学物理学科可追溯至1960年设立的宁波师范学院物理科。1996年，随着原宁波大学、宁波师范学院、浙江水产学院宁波分院三校合并，学科进入新的发展阶段。2018年，宁波大学物理科学与技术学院成立。目前，该学科进入ESI全球排名前1%，学院设有物理学博士后科研流动站、物理学一级学科博士点，物理学专业为国家级一流本科专业建设点，设有高压物理科学研究院、基础物理与量子科技研究院等科研平台。
（受访单位供图）
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