科技日报记者 杨雪
未成年人沉迷手机，是当前普遍困扰家长的教育难题。2月18日，未来网举办“未成年人手机防沉迷座谈会”，与会人员探讨了如何巧妙平衡手机这把双刃剑，如何有效凝聚家庭、学校、社会的磅礴合力，又该如何借助现有技术工具为孩子们的童年保驾护航。
中国少年儿童新闻出版总社原总编辑、中国关心下一代工作委员会专家委员会委员卢勤表示，“手机沉迷”背后，往往是孩子情感陪伴的缺失。大部分青少年的过度用机行为，实质是对情感陪伴缺失的补偿。当家庭对话变成“作业写完了吗？”“考试多少分？”“考第几名？”，手机就成了孩子们获得即时反馈、平等交流的一个“安全岛”。
“我们要透过‘手机沉迷’的表象，追溯历史上的电视瘾、漫画瘾、电子游戏瘾等形成的社会根源，分析‘手机沉迷’与青少年个人发展、社会关系、家庭关系以及社会环境的联系。”中国社会科学院新闻与传播研究所教授、博士生导师卜卫认为，手机沉迷不是一个独立的问题，也不是当前突然出现的一个新问题。
卜卫提出，数字环境重新形成了有关家庭、教育、健康、社会福利、社会公正、政治和经济等活动。在这其中，不仅数字环境影响了儿童的生活，儿童和青少年的媒介使用与用户生产内容一样，也影响了数字环境的生态，这就给家长提出了数字素养教育的新议题。
在卜卫看来，素养不等于教会简单的技能。对儿童来说，批判性思维和科学思维方式的培养至关重要。通过数字素养教育，提高儿童行使数字权利的能力。对已经有“瘾”的孩子来说，无论是电视瘾、游戏瘾、漫画瘾或是直播瘾等，最好的帮助不是戒网戒电视，而是在尊重儿童的基础上，帮助他们在现实中获得成功。
2024年11月，中央网信办发布《移动互联网未成年人模式建设指南》（下称《指南》），提出鼓励和支持手机、APP和应用程序分发平台等共同参与未成年人模式建设。不过，由于《指南》仅为建议性质，目前手机的防沉迷工具还远没有达到好用可操作的标准。“管手机难”也成为不少家长、学校在新时代下面临的社会问题。与会专家认为，未成年人手机沉迷问题需“家校社”协同防范，在数字时代下各方要建设好、有效利用好未成年人模式，也要借助便捷、可用的技术工具，给孩子设立“最后一道屏障”。
“期待家庭教育主管部门牵头开发家长数字素养课程，探索场景化教育模式，涵盖数据隐私、算法认知、网络伦理等内容，实施家庭数字素养能力提升行动，让青少年能够充分利用互联网和新媒介等工具来促进自我发展，提升自身在互联网社会中的核心竞争力。”中国关心下一代工作委员会副秘书长、中国关工委公益文化中心主任李国强说。
“AI时代预防手机沉迷更需要‘破界思维’，不能只靠传统方法，还需要用好人工智能大模型。”中国青少年研究中心研究员孙宏艳建议，在企业层面，要以儿童友好为原则，尽快推出适合未成年人的AI大模型，同时嵌入手机管理的定制化方案，及时向家长、教师反馈未成年人使用手机等数字产品的行为，使人工智能更好地为未成年人健康成长服务。
