科技日报记者 周思同
近日，由中国科协、教育部等主办的“科学家故事舞台剧推广行动”在陕西举办。10部由高校组织创排的舞台剧走进校园，将科学界的“大家小事”带上学校舞台，并面向社会公众进行5GVR云直播，创新“科学教育+”的人才培养形式，让广大师生一同感受新时代科学家精神的魅力。
陕西省科协党组书记李豫琦说，本次活动通过科技与艺术相结合等形式，促进公众理解科学、走进科学，激励广大科技工作者在推动中国式现代化建设的伟大实践中书写最美时代华章。
创新剧目形式
2012年，在中国科协牵头组织下，“共和国的脊梁——科学大师宣传工程”开始实施，以科学家精神舞台剧、中短剧、短视频、宣讲等方式，讲好新时代科学家故事、展现科学家精神。截至2024年，该工程已资助25所高校排演了大型舞台剧28部，示范带动了300余所高校参与创排紧扣科学家主题、展现爱国创新精神的中短剧。
作为该宣传工程下设的重要子活动，“科学家故事舞台剧推广行动”鼓励广大高校以“师生演校友、学弟演学长”的方式演绎科学家故事，充分激发了高校师生的参与热情。为了取得更好的推广效果，各创作团队使出“十八般武艺”，打造有特色、有温度的剧目作品。
“在《柴登榜》舞台剧创作过程中，我们将技术报国的内核融入这样一个个细微的小故事当中，从而体现出以柴教授为代表的地质人的专业素养，以及科技报国的热忱之心。”安徽理工大学艺术教育中心教师郑江介绍。
地质学科涉及大量专业知识。在编排《柴登榜》时，团队人员常常要为一个技术细节核对大量资料，从柴登榜生前的学术档案到其门下研究生的论文乃至当年的找矿路线图，《柴登榜》舞台剧在最大程度地还原柴登榜经历的同时，还能以寓教于乐的方式向观众科普地质学知识，让人们对地质工作的意义产生更深刻的认识。
舞台剧《破晓》则选取教育家王艺平为主角，通过其个人成长史，反映中国教育界的成长史。西安电子科技大学物理学院2023级硕士高原表示，为展现教育界体制机制改革历程，主创团队收集数十年前的人事变动材料及会议文件，并走访了数十位王艺平老人生前的亲友、学生等，通过王艺平创立师资班、负责物理实验教学等真实历史故事，展现特殊年代中不同教学理念的碰撞，揭开体制改革背后不断更迭的理论浪潮。
《最后一次海试》以高校科研团队牵头的“某型号工程”海上试验为主要情节，讲述男主人公冯至远冒着生命危险排除故障，保住了事关国防安全的重要数据的故事。西北工业大学艺术教育中心教师孟杰介绍，该剧目虽为原创，但在创作过程中参照了许多人物原型与事件原型，将真实的人物事件戏剧化、艺术化，在保持科学家精神内核的同时，创作出更符合当代观众口味的剧目内容。
“比起刻板印象中让人‘望尘莫及’的形象，我们更希望能塑造一个鲜活、可爱的新时代科技工作者。”西北工业大学艺术教育中心教师郑欣说，在创作剧本时，除了刻苦钻研探索之外，主创团队还参照史料、加入了许多科学家的生活细节，如在开展研究之前安顿研究人员家属、日常工作中互相加油打气等等，让剧中人物更加“接地气”，充分展现新时代科技人才风采。
延展育人路径
大学之道，在明明德。通过演绎科学家故事，剧目组成员们将“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的信条充分传递给观众，以文化人、以美育人，浸润心灵、汇交融合。展演过后，观众纷纷给出好评，许多青年师生在剧目启迪下催生了对科学家精神的思考。
“在演出过后，许多青年教师主动前来与我们交流，不少人惊奇于王艺平先生所提出的教学方法和改革思路。在看这部舞台剧之前，他们从未想过课还可以这样上、原来实验还可以这样做，《破晓》给予了他们一个了解教育历史的窗口。”高原表示，《破晓》不仅让青年教师们受到了精神上的感召，也引起了人们对于教育本身的思考。如何更好地传承先人的教学思路和方法、将这份历史财富发扬光大，成为青年教师们热议的话题。
“作为一个地质人，在饰演柴登榜这个角色的时候，我感觉柴教授仿佛带我穿越回了那个时代。一想到如今的我也走在他曾经走过的路上，就感到无比光荣。”在剧中饰演柴登榜的安徽理工大学2022级勘查技术与工程专业学生赵海洋表示，出演舞台剧的经历让他对自己的专业有了更深一步的认识，更坚定了从事本学科工作的信念。
孟杰介绍，未来，团队还将继续弘扬科学家精神的实践模式。在话剧之外，校内还将开设面向全校学生的讨论课程，让学生们自由分享自身所在学科领域或自身感兴趣的科学家故事，由此展开辩论与思考，乃至进行剧本的集体创作，充分激发学生的积极性，从而创作出打动更多新时代观众的作品。
“科学大师名校宣传工程将持续开展‘科学家故事舞台剧推广行动’，分批次逐步扩大高校参与面，力争实现‘双一流’高校全覆盖。”中国科协宣传文化部副部长宋玉荣表示，中国科协与有关单位将以提质增效为目标，持续巩固扩大项目覆盖面、引导基层组织参与项目实施、健全大协同开发传播机制，进一步提升宣传工程的品牌价值，大力弘扬科学家精神。
