科技日报记者 吴纯新 通讯员 崔钰晗
在高考改革从“考知识”向“考能力素养”转型的关键时期，高等教育如何与基础教育实现同频共振？4月10日，华中科技大学举行2026年中学校长论坛，来自全国80余所重点中学的校长及教育专家共聚一堂。
高考蓝皮书《高考研究报告》执行主编徐尚昆指出，在这一转型阶段，华中科技大学在批判性思维人才培养方面的开创性实践，已成为引领大学中学贯通培养的标杆。
徐尚昆表示，当前高考改革的核心在于评价体系的重构，这把衡量人才选拔的“标尺”不再满足于学生“解题”的能力，而是更看重其“解决问题”的素养，特别是批判性思维的运用。他认为，华科大的探索之所以具有标杆意义，是因为其精准回应了高考改革这一“风向标”的深层转向，主动将大学的“能力标准”前置至高中阶段，打破了基础教育与高等教育之间的壁垒。
作为全国首个设立批判性思维研究中心的高校，华中科技大学自2017年便成立创新教育和批判性思维研究中心，2025年更发布国内首部《本科生批判性思维课程教学指南》，构建起覆盖问题探究、辩证分析、批判性写作等核心模块的课程体系，年均培养千余名具备高阶思维能力的本科生。学校将这一成熟经验延伸至中学教育，通过师资培训、课程共建等方式，帮助中学搭建批判性思维教学框架，让学生从“被动答题”转向“主动思辨”。
论坛期间，中国工程院院士、华中科技大学机械学院教授陈学东，南京师范大学附属中学党委书记徐飞等嘉宾分别就具身智能、中学科学教育的追求等主题进行深度分享。与会专家一致认为，只有实现大学中学教育的无缝对接，才能真正培养出适应未来挑战的科技领军人才。
据悉，为进一步推动这一理念落地，华中科技大学于4月12日举办了高中生科技探索开放日活动。开展科技创新制作互动展、“未来科学家”研学行及系列讲座等活动，将大学的高端科研平台转化为高中生的“思维训练场”，为中学生提供前沿科技体验与互动交流的平台，进一步激发学生创新潜能。
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