“目前，我国科技教育存在地区发展不平衡，总体不充分，教育现状不适应的情况。有些地区仍然没有普及现代化的科技教育，处于无课程无教师无资源的状态。”由中国下一代教育基金会和中国平安在深圳举办的“2019青少年科技素养提升计划项目总结暨研讨会”上，教育部普通高中技术课程标准组组长、南京师范大学教育科学院院长顾建军接受采访时指出。
“调研发现，学生的科技意识比较淡薄，科技感情没有积累起来，科学知识、方法和能力比较薄弱。”他认为，学生必须具备基本的科技素养。“拥有基础科技素养能够帮助学生创造美好生活，发展自己的科学爱好，为祖国科技事业添砖加瓦。从这个角度看，青少年科技素养提升计划项目有着特别的意义。”
