科技日报记者 张盖伦
“叶老师，祝贺你破格晋升为教授，希望你在学校真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才的氛围中，做好新文科、新农科、新工科有机融合的研究，始终做面向三农问题、面向农业强国的真科研，继续传承红色基因、坚持立德树人，早日成长为引导学生为学、为事、为人的‘大先生’。”4月2日下午，中国人民大学党委书记张东刚特地来到农业与农村发展学院，为破格晋升为教授的叶紫薇送上聘书。
29岁，博士毕业入职不到3年，通过战略性人才职称评审学校提名制度这一超常规方式，“95后”叶紫薇从助理教授破格晋升为教授。
从启动提名程序，到召开学院-学部-学校学术委员会，再到学校审议通过，坚持严格程序和标准。
这是属于叶紫薇的故事，也是中国人民大学近年来开展人事人才评价体系改革的又一行崭新注脚——重视人才、渴求人才、激发人才，让青年人才在创造期、成长期，持续不断地得到更好的尊重、培养和发展。
博士毕业时，叶紫薇牵挂着中国“三农”问题，怀抱学以致用的理想，从大洋彼岸学成归国，只为把研究做在中国大地上。
学术研究中，她用交叉学科思维破解农业政策难题，在国际顶尖期刊发表多篇论文，将生物育种经济研究写进《科学》，取得中国农林经济管理学科的历史突破。
在延安清凉山，叶紫薇与新入职的同事一起参加“红色之路”青年教职工主题实践，感受学校的红色基因传承。在海归人才挂职农业农村部锻炼期间，她完成一段学术研究与政策研究的“双向奔赴”。
“以我最新发表的文章为例，研究对象涉及国外的生物育种玉米产业，但呼应的还是中国的现实需要。近年来国家正在加快推进生物育种产业化，政策如何制定、产业如何发展，有很多问题亟待解答。”叶紫薇说。
入职人大不到三年，叶紫薇面临着青年教师普遍存在的多重压力，但人大有组织的科研机制、有温度的考核方式都让她更加确信自己当初的选择是正确的。
在人大，叶紫薇用“不急功近利”和“有温度”形容学校和学院两级的教师评价体系，她觉得自己没有被“硬指标”约束，“学院倡导老师和学生以团队的形式进行有组织科研，虽然有一定的考核要求，但每一项指标的制定都充分考虑研究领域学科特征和青年教师发展特性。”叶紫薇说，学校系统推进教育评价改革，“破五唯、立新标”“没有用论文数量催熟成果，而是鼓励我们像培育作物那样深耕研究。”这种尊重研究规律的治学氛围让她得以把过往积累的学术经验，因地制宜地嫁接在中国问题的砧木上，耐心培育扎根中国土壤的硕果。
叶紫薇的故事也是人大青年教师群体的缩影。近年来，中国人民大学持续深化人事人才评价制度改革，充分发挥人才发展规划的引领作用，加速构建具有人大特色和示范效应的高等教育人事人才工作体系。正如党委书记张东刚所说，“人才是推动学校事业高质量发展的第一资源”。
早在2023年8月，青年教师高昊宇在入职四年后破格晋升教授，成为当时中国人民大学新世纪以来学校自评的最年轻教授、首位“90后”教授。其他3位破格晋升教授人选分别为34周岁（2位）和35周岁，均系在各自学科脱颖而出、取得突出成果的优秀青年人才。
在中国人民大学校长林尚立看来，高校人才队伍培养是一项系统工程。良好的人才生态既是人才的“孵化器”，也是大学的重要“软实力”。为构建一流的人才生态，必须聚焦于把好引进关、营造优良环境，并且深挖动力源泉，以此厚植一个群贤毕至、竞相进步的肥沃土壤。
