科技日报记者 朱丽
随着科技的飞速发展，人工智能正以前所未有的态势渗透到教育领域，深刻重塑着传统教育范式。5月18日，由中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会主办、北京爱宾果科技有限公司（以下简称爱宾果）协办的“启智育新”人工智能+教育2025全球行动战略暨“宾果智慧光”首发会举行。业界学者专家齐聚一堂，围绕人工智能赋能教育创新，展开一场精彩纷呈的学术碰撞。
人工智能重塑教育范式
“实践表明，技术不仅是工具，更是推动教育生态持续演进的重要力量。”教育部教育技术与资源发展中心学术委员会副主任委员刘强指出，人工智能正在深刻改变教育的内涵与外延。近年来，我国在教育数字化领域持续探索，积极推动智能技术在教学场景中的应用，逐步构建覆盖广泛的教育资源网络，并通过智能辅助工具为教师与学生提供支持，取得了不错的成效。
刘强透露，教育部一直将人工智能赋能教育作为重点工作方向，有关课程方案、标准体系、技术规范等都在加紧制定中，同时加快打造与人工智能发展相匹配的教师队伍。鼓励跨学科研究机构与企业的协同合作，推动核心技术的突破与转化。通过开放平台建设与资源共享，促进教育资源的均衡配置，助力不同区域教育质量的协同提升。
但与此同时，技术应用需坚守教育本质。“当下的人工智能教育实践还是以知识为中心，从人灌变成机灌，这是我们要警惕的。”刘强强调，教育要以人为本、立德树人。“关键是要建立以学生为中心、以能力发展为导向的人工智能教育应用。”
“人工智能技术的应用可以有效促进青少年大脑多模态区的发育，显著提升时空感知能力与想象力。”在中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会理事长、清华大学教授孙富春看来，人工智能技术是国家培育新生代创新力量、厚植创新土壤的重要引擎。他强调，人工智能教育产品需注重外在交互体验与内在认知逻辑的有机结合，通过激发孩子的兴趣点与注意力，让孩子更聪明更有创造力，构建从0到1的颠覆性创新人才培养路径。
技术赋能弥补教育鸿沟
随着教育信息化加速推进，我国教育领域的数字化转型成效显著，但区域、城乡之间的资源分配不均问题仍较突出，教育鸿沟成为制约教育公平的重要瓶颈。
“我们希望通过人工智能技术创新，让优质教育资源突破物理空间限制，尤其为偏远地区学生提供公平的学习机会。”爱宾果创始人闵海波表示，“宾果智慧光”护眼学习台灯以无屏化、沉浸式人工智能技术为核心，凝聚了“以人工智能赋能教育平权与因材施教”的研发理念，将科技温度注入学习场景。
记者了解到，爱宾果的核心团队成员均来自清华大学，在人工智能+教育领域深耕十年。“我们研发的人工智能机器人小老师已在全国16000所学校落地，可弥补一些深度课程的教学短板，成为人类老师的好帮手。”闵海波说。
“人工智能教育的关键在于人机协同，通过机器人与教师形成互补，推动教育从‘标准化’向‘个性化’转型。”爱宾果总经理张建忠认为，教育的本质是培养人的情感、伦理和创造力，这些是机器无法替代的，人工智能教育的使命不仅是让技术赋能教育公平与质量提升，同时也要坚守教育的人文本质。
乘政策东风开启发展新篇
近期，我国人工智能与教育融合发展迎来政策密集期，多份纲领性文件的出台为教育数字化转型提供了全方位战略支撑。
4月，教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》，提出“探索‘人工智能+教育’应用场景新范式”“将人工智能技术融入教育教学全要素全过程”等，人工智能教育的普及目标进一步明确。
5月，教育部发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，为学生和教师认识和使用人工智能提供规范指引。
几天前的2025世界数字教育大会上，一系列融合人工智能、多模态交互等前沿技术的 AI“黑科技”教育产品惊艳亮相。同期，教育部重磅发布《中国智慧教育白皮书》，首次将2025年定义为“智慧教育元年”，并启动“国家教育数字化战略行动2.0”。白皮书显示，国家智慧教育平台已汇聚中小学资源11万余条、职业教育精品课程1.13万门，为人工智能教育应用提供了坚实的资源底座。
在政策驱动下，人工智能赋能教育有了更广阔的落地场景。值得关注的是，面对新事物的迅猛发展，风险也伴随而来。为应对人工智能+教育带来的治理与伦理风险，刘强表示，目前教育部也正在着力构建人工智能教育应用的规范化框架，强化数据安全与隐私保护机制，完善动态监测与伦理审查制度。确保技术发展始终以学生权益为核心，维护教育过程的公平性与透明度。
（主办方供图）
